问题探究教学模式在职校新闻理论课的应用研究

论文摘要

21世纪知识经济时代的到来要求现代职业教育价值取向必须由“能力本位”向“素质本位”转变,倡导对学习者全面素质的培养。新闻理论课是职业院校中相关专业的一门专业基础课程。其任务是对学生进行新闻学基本概念及基础知识的教学,使学生形成较好的理论探索、概括及思辨能力,并促使学生树立正确的新闻职业道德观。本课程对于提升学生相关职业素质具有重要的意义。但该课程的教学现状不容乐观,教学目标达成情况并不良好,主要原因在于教学形式单一,强调学生被动接受。在新闻理论课教学中引入新的教学模式,很有必要。问题探究教学模式以素质教育为宗旨,以问题为载体,设置问题情境,通过教师指导下的学生自主、合作的探究学习过程,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力,发展学生积极的情感、态度和价值观。在新闻理论课中运用该模式,能适应新闻理论课的要求。目前在新闻理论课中还缺乏对该模式的教学实践研究。本文采用文献分析、教学实验、问卷调查等研究方法,对职校新闻理论课问题探究教学模式的进行了系统的研究。论文共分为四大部分,第一部分,主要探讨新闻理论课问题探究教学模式的内涵及实施的意义;第二部分,介绍了新闻理论课问题探究教学模式的理论依据;第三部分,重点探讨了新闻理论课问题探究教学模式的实施,包括该模式的目标、教学内容的选取、操作程序、教学策略及评价体系及教学案例;第四部分是新闻理论课问题探究教学模式的效果分析及反思,这部分内容是在六个班级为期一年的教学实验的基础上,对应用问题探究教学模式的实验效果进行了调查及统计分析,并得出了较为可靠的结论,即:在职校新闻理论课上采用问题探究教学模式能在一程度上改善新闻理论课教学现状,激发学生学习新闻理论课的兴趣,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知能力、分析问题解决问题的能力并有助于学生形成正确的新闻职业观念。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 职校新闻理论课问题探究教学模式的界定及研究意义
• 1.1 提出问题探究教学模式的背景
• 1.1.1 知识经济时代背景下职业教育素质本位教学价值观的构建
• 1.1.2 职校新闻理论课教学现状分析
• 1.2 新闻理论课问题探究教学模式概念界定
• 1.2.1 探究的的含义
• 1.2.2 教学模式的含义
• 1.2.3 新闻理论课问题探究教学模式
• 1.3 探究式教学国内外研究现状
• 1.3.1 国外研究综述
• 1.3.2 国内研究综述
• 1.4 新闻理论课问题探究教学模式的研究意义
• 1.4.1 以往研究的欠缺
• 1.4.2 新闻理论课实施问题探究教学模式的意义
• 2 新闻理论课实施问题探究式教学模式的理论基础
• 2.1 主体教育理论
• 2.2 建构主义的教学理论
• 2.3 人本主义学习理论
• 3 新闻理论课问题探究教学模式的实施
• 3.1 新闻理论课问题探究教学模式价值取向与目标
• 3.1.1 模式的价值取向
• 3.1.2 模式的目标
• 3.2 新闻理论课问题探究教学内容的选取
• 3.3 新闻理论课问题探究时间的安排
• 3.3.1 探究类课题总时数在整个教学时量中的比例
• 3.3.2 单元课时量及单元课堂内探究教学时间安排
• 3.4 新闻理论课问题探究教学模式的操作程序
• 3.4.1 设置情境，提出问题——设疑激趣
• 3.4.2 分析讨论、归纳结论——探究质疑
• 3.4.3 运用结论、拓展延伸——运用升华
• 3.5 新闻理论课问题探究教学模式实施的教学策略
• 3.5.1 创设问题情境诱导学生积极思维
• 3.5.2 用恰当的方式提出问题引发学生深化探究
• 3.5.3 明确教师角色定位，引导学生分析—讨论—归纳
• 3.5.4 指导学生验证、运用结论，使探究进一步升华
• 3.6 新闻理论课问题探究教学案例
• 3.6.1 案例一：节目主持人的赢效因素
• 3.6.2 案例二：如何反对假报道，维护新闻的真实性
• 3.7 新闻理论课问题探究教学模式中的学生评价体系
• 3.7.1 新闻理论课问题探究教学模式的学生评价方法
• 3.7.2 新闻理论课问题探究教学模式的评价内容及标准
• 4 新闻理论课问题探究教学模式的教学效果评估与反思
• 4.1 实验研究方案
• 4.1.1 实验时间安排
• 4.1.2 实验对象的选择
• 4.1.3 研究方法
• 4.2 实验结果与分析
• 4.2.1 学生对新闻理论课教学的满意度比较
• 4.2.2 学生新闻理论课期末考试成绩比较
• 4.2.3 学生对新闻理论课学习兴趣的调查比较
• 4.2.4 问题的探究教学模式对学生探究意愿、能力的影响分析（见表4-5、表4-6）
• 4.2.5 学生新闻职业观形成状况比较
• 4.3 新闻理论课实施问题探究教学模式的反思
• 4.3.1 问题探究教学模式对教师提出了更高的要求
• 4.3.2 在问题探究教学中，应转变学生的学生观念，并指导学生的学习方法
• 4.3.3 学校方面应有必要的条件保证问题探究教学的实施
• 4.3.4 问题探究教学应在其他课程中深入开展
• 后记
• 参考文献
• 附录