基于焦虑/不确定性理论的陌生人之间跨性别有效交际研究

基于焦虑/不确定性理论的陌生人之间跨性别有效交际研究

论文摘要

陌生人之间的交际构成了日常交际中必不可少的一部分,异性陌生人之间的交际更是随处可见。由于男性与女性在心理感知和语言运用习惯等方面存在着一系列差异,他们分属于不同的亚文化群体,因此,男性与女性间的交际属于跨文化交际。双方在交际中往往以自身的性别文化规则判断和评价对方的言语行为,会造成交际双方之间的误解。所以异性陌生人之间如何进行有效交际成为了人们日常交往中面临的一个难题。尽管国内外学者对于陌生人之间的有效交际进行过详细的分析和探讨,然而对于异性陌生人之间的有效交际则研究的不是很多。美国跨文化传播领域中的最具有影响力的权威学者之一Gudykunst提出了焦虑/不确定性理论,并把其应用于文化适应和有效交际两个方面,取得了很大的成效。以该理论为基础和指导,本文研究陌生人之间的跨性别有效交际,并试图从一个新的角度找到提高异性陌生人之间有效交际的方法。文章从以下几个方面进行探讨:1、性别差异在交际中的表现。2、造成跨性别交际失误的原因。3、焦虑/不确定性理论对于提高异性陌生人之间有效交际的启示。4、提高异性陌生人之间有效交际的方法。为了解决以上问题,本文采用了调查问卷的形式。按照职业类型的不同,选取了126名调查对象进行了问卷调查。对回收的120份有效调查问卷进行搜集整理,并用统计学的方法做了定量分析,把得出的数据分成几大类,从焦虑/不确定性理论的视角对这些结果和数据进行了详细的分析和探讨,并对受试者进行了访谈。研究结果基本实现了预期目标。首先,我们发现性别差异主要体现在语言,交际策略和谈话方式上,而生理因素,心理因素和社会文化因素是造成这些性别差异的主要原因。其次,通过对“84.17%的人认为有效交际发生在同性陌生人之间”的调查结果分析,我们发现交际失误主要发生在与异性陌生人交往中,而文化差异是造成交际失误的根本原因。另外,分析统计结果得出,在陌生人之间的跨性别交际中,焦虑值的平均数是2.83,置信区间为2.62--3.04;不确定性值的平均数是2.72,置信区间为2.50--2.92。该数据是对焦虑/不确定性理论值域的开拓性探讨,为人们有效地管理焦虑与不确定性提供量化范围,是提高交际有效性的重要参考。最后,基于焦虑/不确定性理论的主要公理,从交际能力的三个方面,即交际动机、交际所需的知识和交际技巧入手,提出了提高异性陌生人之间有效交际的方法。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • Chapter 1 Introduction
  • 1.1 Background of the research
  • 1.2 Significance of the research
  • 1.3 Outline of the present research
  • Chapter 2 Literature Review
  • 2.1 The overview of the studies on effective cross-gender communication
  • 2.2 The studies on AUM theory
  • 2.3 Summary
  • Chapter 3 Research Design
  • 3.1 Theoretical foundation of the present research
  • 3.2 Research questions
  • 3.3 Data collection and research method
  • 3.4 Design of the questionnaire
  • 3.5 Respondents
  • Chapter 4 Data Analysis and Discussion
  • 4.1 The result of the investigation
  • 4.2 Discussion
  • 4.2.1 Discussion on cross-gender miscommunication between strangers
  • 4.2.2 Discussion on effective cross-gender communication between strangers
  • 4.3 Ways of improving the effective cross-gender communication between strangers
  • 4.3.1 Recognize gender difference in culture
  • 4.3.2 Learn to be open and flexible
  • Chapter 5 Conclusion
  • 5.1 The findings of the present research
  • 5.2 Implications of the present research
  • 5.3 Limitations of the present research
  • 5.4 Suggestions for the future study
  • References
  • AppendixⅠ
  • Appendix Ⅱ
  • Acknowledgements
  • 作者简介
  • 相关论文文献

    • [1].把准目标,设计有效交际话题[J]. 考试与评价 2017(06)
    • [2].融入语用教学,切实提高大学生有效交际能力[J]. 考试周刊 2010(31)
    • [3].秘书实用口才艺术[J]. 唐山职业技术学院学报 2010(02)
    • [4].有效交际构建小学英语高效课堂的重要途径[J]. 英语画刊(高级版) 2014(08)
    • [5].实施有效交际 培养学生交际能力[J]. 小学生(教学实践) 2012(12)
    • [6].英语教学的和谐气氛与有效交际[J]. 课程教育研究 2017(52)
    • [7].试论外语教学中有效交际能力的培养——以法语应用文写作翻转课堂教改为例[J]. 学园 2018(33)
    • [8].有效交际,构建初中英语实效课堂[J]. 新课程导学 2015(07)
    • [9].西方修辞学视阈下的受众分析与跨文化有效交际[J]. 琼州学院学报 2009(04)
    • [10].外语教学的和谐气氛与有效交际[J]. 才智 2011(22)
    • [11].英语速记多少[J]. 英语知识 2008(03)
    • [12].模糊词语在日常交际中的应用与作用[J]. 校园英语(教研版) 2010(06)
    • [13].少数民族地区外语教学中跨文化交际能力研究[J]. 湖南科技学院学报 2016(11)
    • [14].用跨文化交际诠释握手礼仪[J]. 科教导刊(中旬刊) 2011(07)
    • [15].略论写好TEM4便条的技巧[J]. 湖南科技学院学报 2008(05)
    • [16].模糊限制语及其相关术语的阐释和探析[J]. 文教资料 2014(10)
    • [17].积极语用模糊及其跨文化交际障碍的解除[J]. 海外英语 2012(17)
    • [18].跨文化交际中的适度文化移情[J]. 安阳工学院学报 2010(01)
    • [19].大学英语课堂跨文化交际能力培养之我见[J]. 辽宁教育行政学院学报 2009(03)
    • [20].宗教背景下的英国节日[J]. 佳木斯教育学院学报 2009(03)
    • [21].跨文化交际者应该具备的十三种关键能力[J]. 前沿 2009(07)
    • [22].信息时代背景下的语言强调新现象[J]. 作家 2012(04)
    • [23].优化教学策略 实现有效交际[J]. 福建教育 2015(35)
    • [24].有效交际活动与英语教育问题[J]. 吉林教育 2010(Z2)
    • [25].跨文化交际中的非言语行为刍议[J]. 才智 2015(31)
    • [26].跨文化交际与中西文化差异[J]. 青年文学家 2010(21)
    • [27].西方修辞视域下跨文化有效交际的路径探究[J]. 福建江夏学院学报 2017(02)
    • [28].“言外之意”的理解[J]. 文学界(理论版) 2011(06)
    • [29].教师言语的有效交际与英语课堂教学效率[J]. 教学与管理 2010(27)
    • [30].一个典型的手势在不同国家有不同的含义(英文)[J]. 疯狂英语(高中版) 2018(06)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  

    基于焦虑/不确定性理论的陌生人之间跨性别有效交际研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢