信息技术与初中音乐教学整合的研究

论文摘要

走进二十一世纪,随着信息技术的快速发展和广泛应用,现代教育技术己逐步走入中小学音乐课堂。现代教育技术支持下的音乐教学比以往传统的音乐教学模式有着显著的优势。如何使音乐教育在现代教育技术条件下得以发展和深入应用,也是广大音乐教育工作者所必须面对和需要解决的问题。把现代教育技术引入到中小学音乐教学中,综合运用多种教学模式的优点,是当今音乐教育发展改革的必经之路。本研究以人教版义务教育课程标准实验教科书音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》为实验内容,大量采用通过互联网,多媒体计算机为工具学生分组协作探究的教学模式,培养学生的自我学习能力,团体协作能力。从而探索信息技术与音乐教育相结合的新型教学模式,设计典型音乐教学案例,寻找信息技术与音乐教学的结合点。充分发掘学生学习音乐的积极性、主动性、创造性,让学生在学习过程中成为知识的主动建构者和信息加工的主体,从而提高音乐课堂教学质量,最终提高学生的实践能力、创新能力和自主学习能力。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1. 问题的提出
• 1.1 问题的背景和来由
• 1.2 问题的分析说明
• 1.3 问题研究的意义和目标
• 1.4 创新之处
• 2. 文献综述
• 2.1 相关研究情况
• 2.1.1 国内研究情况
• 2.1.2 国外研究情况
• 2.2 相关理论
• 2.2.1 信息技术与学科整合的概念
• 2.2.2 建构主义理论
• 2.2.3 创造性思维理论
• 2.2.4 多元智能理论
• 3. 研究方法和过程
• 3.1 研究方法
• 3.1.1 文献检索与分析
• 3.1.2 教学案例分析
• 3.1.3 教学实验
• 3.1.4 观察法
• 3.1.5 问卷调查法
• 3.2 研究过程
• 3.2.1 研究思路
• 3.2.2 实验班与对比班的教学方式
• 3.2.3 实验对象的确定
• 3.2.4 实验内容的确定
• 3.2.5 实验分组
• 3.2.6 研究方案
• 4、教学方案
• 4.1 教学设计思路
• 4.2 课堂教学设计
• 5. 研究结果
• 5.1 观察和问卷调查的结果
• 5.2 学生学习心得和访谈结果
• 6. 讨论
• 7. 结论和反思
• 7.1 研究结论
• 7.2 反思和建议
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 附录一:学生调查问卷
• 附录二:学生学习感受
• 附录三:单元教学设计表
• 致谢