论文摘要
介词框架是近年来才提出的概念,我们发现在实际的语言运用中,介词框架的使用频率很高,但介词框架的个体研究还比较缺乏。本文首次对“用”字介词框架进行专门分析,并界定框架的下位类型。界定的对象包括:“用”及“用”的类似词;“用”字框架的宾语性质、构成及语义特征;框架后置词的个体。由此将“用”字框架的下位类型定为四个个体:“用1a”、“用1b”、“用2a”、“用2b”。为使进一步了解框架的个体差异性以及与“用”字短语的差异性,本文将个体框架之间、个体框架与“用”字短语之间作了对比分析,从句法、语义、语用三个方面将框架内部及与短语之间的差异性作了规律性的总结,目的是便于语言教学。本文将“用……来”框架与“用”字短语相比较,指出“用……来”框架的心理视角提示作用。并将“用……来说”与“拿……来说”框架比较,指出“用……来说”的工具性与提引作用、“拿……来说”的方面性与话题介引作用。最后,本文从历时角度,考察了“用”字框架的形成机制及形成时间。
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论文摘要Abstract零 前言0.1 选题意义0.2 研究现状述评0.2.1 “用”字框架句法功能研究0.2.2 “用”字框架的语法化研究0.3 拟解决的问题及所采用的方法一、“用”字框架的内部构成与下位类型1.1 “用”字框架的内部构成1.1.1 “介词框架”概念的提出与界定1.1.2 “用”字框架的内部构成与下位类型1.2 “用”字框架的结构特点1.2.1 “用”及类似词“拿”1.2.2 “用”字框架的宾语1.2.3 “用”字框架中后置词的分析1.3 本章小结1”句法、语义、语用分析'>二、“用1”句法、语义、语用分析1”的句法、语义分析'>2.1 “用1”的句法、语义分析1”入句句型及语义分析'>2.1.1 “用1”入句句型及语义分析1”语义分析'>2.1.2 “用1”语义分析1”框架的语用分析'>2.2 “用1”框架的语用分析2.3 本章小结2”句法、语义、语用分析'>三、“用2”句法、语义、语用分析2”的句法分布'>3.1 “用2”的句法分布1,“用2”,P2'>3.1.1 P1,“用2”,P22”,Np+Vp'>3.1.2 “用2”,Np+Vp3.1.3 小结2”的语义特征'>3.2 “用2”的语义特征2a”语义分析'>3.2.1 “用2a”语义分析2b”语义分析'>3.2.2 “用2b”语义分析3.2.3 小结2”语用功能'>3.3 “用2”语用功能2a”语用分析'>3.3.1 “用2a”语用分析2b”语用分析'>3.3.2 “用2b”语用分析3.3.3 小结3.4 基于教学的“用”字框架替换分析1”与“用2”的替换'>3.4.1 “用1”与“用2”的替换2a”、“用2b”互换分析'>3.4.2 “用2a”、“用2b”互换分析3.4.3 教学对策3.5 本章小结四、“用”字框架与“用”字短语的功能差异4.1 宾语构成差异4.2 “用”字框架与“用”字短语句法分布及功能比较4.2.1 “用”字框架与“用”字短语句法位置差异4.2.2 “用”字框架与“用”字短语语义、语用差异4.3 基于教学的“用”字框架与“用”字短语替换分析1”与“用”字短语的替换'>4.3.1 “用1”与“用”字短语的替换2”与“用”字短语的替换'>4.3.2 “用2”与“用”字短语的替换4.3.3 教学对策4.4 本章小结五、“用”字框架的语法化历程5.1 介词“用”“拿”的语法化过程5.1.1 介词“用”的语法化过程5.1.2 介词“拿”的语法化过程5.2 后置准助词“来说”“来”的语法化过程5.2.1 “来说”的语法化过程5.2.2 “来”的语法化过程1”的出现与语法化过程'>5.3 “用1”的出现与语法化过程1a”的出现与语法化过程'>5.3.1 “用1a”的出现与语法化过程1b”的出现与语法化过程'>5.3.2 “用1b”的出现与语法化过程5.3.3 小结2”的出现与语法化过程'>5.4 “用2”的出现与语法化过程5.5 本章小结结语参考文献附录科研成果后记
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