试评“暂拟汉语教学语法系统”

试评“暂拟汉语教学语法系统”

论文摘要

“暂拟汉语教学语法系统”是20世纪50年代为解决语法系统分歧,适应群众学习语法和编写中学《汉语》课本的需要而制订的教学语法系统。“暂拟汉语教学语法系统”吸收了《马氏文通》以来各家的说法,博采众长,形成了一个比较完整的体系。它的确立是中国语法学史上的一件大事,它为学校汉语语法教学提供了统一的教学语法体系,并且为普及语法知识,推动汉语语法教学起到了积极作用。本文在借鉴前人研究成果的基础上,探讨“暂拟汉语教学语法系统”在汉语语法学史上的不可磨灭的功绩,并指出其不足之处,以勾勒汉语语法教学的发展脉络。 本文正文分三个部分:第一部分简要介绍了“暂拟汉语教学语法系统”产生的背景;第二部分在词法和句法两部分讨论了词类、名物化、助词、句子分析、复句等问题,并强调了“暂拟汉语教学语法系统”吸取了各家语法研究的成果,且对各家说法进行了一定的比较、取舍、变通或创新这一特点;第三部分讨论了“暂拟汉语教学语法系统”的成就与不足。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 引言
  • 一、“暂拟系统”产生的背景
  • 二、“暂拟系统”内容研究
  • (一) 词法
  • 1.词和词的构成
  • 2.划分词类的标准
  • 3.名词、动词的附类
  • 4.动词形容词名物化
  • 5.助词
  • (二) 句法
  • 1.词组
  • 2.句子成分、句子分析与单句句型
  • 3.合成谓语
  • 4.复杂的谓语
  • 5.复句
  • 三、“暂拟系统”的成就及其不足
  • (一) “暂拟系统”的成就
  • (二) “暂拟系统”的不足
  • 结语
  • 注释
  • 参考文献
  • 致谢
  • 攻读硕士学位期间发表论文情况
  • 相关论文文献

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