基于CIPP的全日制工程硕士内部质量保证体系研究

论文摘要

为了更好的增强高等教育培养人才对社会的适应性,进一步完善我国研究生教育制度,促进学位与研究生教育的不断发展,我国于2009年在一些院校招收全日制工程硕士。高等教育的发展壮大,引起各界学者对教育质量问题的高度关注,全日制工程硕士的招生规模也在逐年扩大,其教育质量也应受到一定的重视。全日制工程硕士的培养是我国高等教育工科人才培养结构由学术型为主向应用型为主的重大转变。高校要使培养的全日制工程硕士达到目标的要求,真正符合社会对应用型人才的需求,有必要构建全日制工程硕士内部质量保证体系,以提高人才的培养质量。本文通过全日制工程硕士与非全日制工程硕士、工学硕士的比较,对几所高校培养方案的对比分析,总结了对全日制工程硕士培养过程中的特点,包括招生与考试、培养目标、学习方式及年限、培养方式、课程设置、实践环节、学位论文等方面;通过调查问卷的研究方法,分析哈尔滨工业大学全日制工程硕士培养的现状,并分析存在的问题,进一步论证对全日制工程硕士进行质量保证的重要性;运用CIPP模式,结合全日制工程硕士的自身特点和培养要求,分析培养过程各个环节的质量保证重点,建立起全日制工程硕士内部质量保证体系;依托于工程硕士培养质量评估方案,遵循一定的原则,构建适合于全日制工程硕士内部质量评估指标体系,以更好的指导质量保证工作的进行。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 招收全日制工程硕士的背景
• 1.1.2 全日制工程硕士质量保证的必要性
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 国内外在该方向的研究现状及分析
• 1.3.1 国内研究现状分析
• 1.3.2 国外研究现状
• 1.3.3 总结
• 1.4 主要研究内容
• 1.4.1 研究框架
• 1.4.2 研究方法
• 第2章 全日制工程硕士教育质量保证相关内容
• 2.1 全日制工程硕士
• 2.2 高等教育质量保证相关理论
• 2.2.1 高等教育质量观
• 2.2.2 高等教育质量保证体系
• 2.2.3 全面质量管理
• 2.3 全日制工程硕士培养过程特点
• 2.3.1 招生和考试
• 2.3.2 培养目标
• 2.3.3 学习方式及年限
• 2.3.4 培养方式
• 2.3.5 课程设置
• 2.3.6 实践环节
• 2.3.7 学位论文
• 2.4 本章小结
• 第3章 全日制工程硕士内部质量保证体系的建立
• 3.1 哈尔滨工业大学全日制工程硕士培养现状分析
• 3.1.1 问卷调查基本情况
• 3.1.2 问卷调查结果分析
• 3.1.3 全日制工程硕士培养的问题
• 3.2 基于CIPP模式对全日制工程硕士内部质量保证体系研究
• 3.2.1 CIPP评价模式及特点
• 3.2.2 CIPP的四种评价
• 3.2.3 CIPP在全日制工程硕士质量保证中应用的可行性分析
• 3.2.4 CIPP模式下全日制工程硕士内部质量保证体系的建立
• 3.3 本章小结
• 第4章 全日制工程硕士内部质量评估指标体系
• 4.1 工程硕士研究生培养质量评估现状
• 4.1.1 工程硕士培养质量评估概况
• 4.1.2 工程硕士研究生培养质量评估特点分析
• 4.1.3 工程硕士培养质量评估方案的不足之处
• 4.2 构建全日制工程硕士内部质量评估指标体系
• 4.2.1 指标体系的构建原则
• 4.2.2 指标的调整和权重的确定
• 4.2.3 新构建的全日制工程硕士内部质量评估指标体系
• 4.3 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 致谢