东莞农村初中生自我管理的现状及问题分析 ——基于三所农村中学的调查

论文摘要

中学生学会自我管理,是现代教育发展的一个重要趋势,也是教育体制改革和加强学生德育工作的重要工作之一。本文通过对东莞市茶山、石龙和寮步三所农村中学初三年级的学生、家长和教育工作者的大量调查和访谈,探讨了农村中学生自我管理的现状、基本特点和存在的主要问题,在理论分析的基础上探讨了存在问题的基本原因,并提出了改进农村中学生自我管理的若干对策建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的缘起
• 1.2 研究的目的和内容
• 1.3 研究的意义
• 1.3.1 认识中学生的身心发展特点,重视培养学生的自我管理能力
• 1.3.2 发挥学生自主能动性,减轻教师负担,提高教学效率
• 1.3.3 加强学生的自我管理能力,促进师生关系和谐发展
• 1.4 研究的重点、难点与创新之处
• 1.5 主要研究方法
• 1.6 本章小结
• 第二章 文献综述
• 2.1 国内有关农村学生自我管理研究成果简述
• 2.1.1 农村学生自我管理现状不容乐观
• 2.1.2 影响农村学生自我管理能力发展的社会因素
• 2.1.3 缺失的家庭教育阻碍农村学生自我管理意识和能力的培养
• 2.1.4 传统学校教育管理模式限制了农村学生自我管理意识和能力的发展
• 2.1.5 培养农村学生自我管理意识和能力的方法
• 2.2 对国内有关农村初中生自我管理研究成果的评价
• 2.3 本章小结
• 第三章 对学生自我管理的理论探讨
• 3.1 自我管理和学生自我管理的涵义
• 3.2 学生自我管理的目的和作用
• 3.2.1 学生自我管理的目的
• 3.2.2 学生自我管理的作用
• 3.3 学生自我管理的理论基础:苏霍姆林斯基的自我教育思想
• 3.3.1 应当在童年和少年时期开始自我教育
• 3.3.2 自我教育要贯穿于实际的学习生活中
• 3.3.3 自我教育的引导需要灵活多变,切勿呆板僵化
• 3.4 本章小结
• 第四章 基于东莞三所农村中学初中生自我管理的实证分析
• 4.1 实证分析的对象和分析步骤简述
• 4.1.1 实证分析的对象
• 4.1.2 实证分析的步骤简述
• 4.2 实证调查
• 4.2.1 东莞农村初中生自我管理调查现状
• 4.2.2 东莞农村初中生自我管理现状呈现的特点
• 4.2.3 对东莞农村初中生家长和教师的调查和访谈
• 4.3 原因探讨
• 4.3.1 东莞农村初中生自我管理现状之社会原因
• 4.3.2 东莞农村初中生自我管理现状之家庭原因
• 4.3.3 东莞农村初中生自我管理现状之学校原因
• 4.4 结论和建议
• 4.5 本章小结
• 结束语
• 参考文献
• 附录
• 致谢