论文摘要
新课程改革的目标在于突破传统教育模式的框框和束缚,提倡“以人为本”的教育理念,突出学生在学习过程中的“主体性”地位,着重培养学生的合作探究能力和创新能力,使学生在学习的过程中感受到知识的美感,领悟到学科本身的魅力。在高中历史教学过程中依据中学生的心理年龄特征,在发挥教师“主导性”作用的前提下,有的放矢地创设良好的教学情境,如问题情境、影音情境、角色情境、语言文字情境、数据图表情境等,可以充分调动学生自主学习、合作探究的积极性,使学生领悟到历史学科独特的思想性与厚重性。
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