项目教学法在中职中药专业教学中的应用研究

论文摘要

大力发展职业教育是社会发展的需求,但目前的职业教育教学中存在许多问题,学生难学、厌学,学用脱节,教学质量难以适应企业发展的需要。而以多元智能理论、建构主义为依据的项目教学法,在世界各国学者的共同努力下,已形成了一套比较完整的理论体系,本人将这一理论应用于中等职业学校中药专业教学中,实践证明不但能有效地解决了教学过程中存在的问题,而且能全面提高学生的综合素质。笔者根据中等职业学校中药专业的培养目标,分析了中职学生素质的现状和传统教学方法的弊端,说明了中职中药专业应用项目教学法的理由,论述了项目的确立和教学过程中各个环节的设计,并通过一年来的教学实践,探索了项目教学法在中职中药专业教学中的具体应用,总结了项目教学发法对培养中职学生职业能力和综合素质的重要作用,为在中等职业学校运用项目教学法提供了一个可操作的“模式”。本文认为:项目选取要建立在职业岗位工作任务分析基础上,否则就是盲目的;作为其项目内容的知识、技能和态度的选择也要以职业能力分析为基础;在项目设计和实施过程中,要努力创设工作情景,立足于加强学生实际操作能力的培养,使学生在项目学习过程中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 问题提出
• 2 研究意义
• 3 研究现状
• 3.1 国外研究现状
• 3.2 国内研究现状
• 4 研究方法
• 第二章 项目教学法的理论分析
• 1 项目教学法的概念
• 1.1 项目的定义
• 1.2 项目教学法的涵义
• 2 项目教学法的理论基础
• 2.1 多元智能理论
• 2.2 建构主义理论
• 3 项目教学法的构成要素
• 3.1 内容
• 3.2 活动
• 3.3 情境
• 3.4 结果
• 4 项目教学法的实施条件
• 5 项目教学法实施步骤
• 6 项目教学法与传统教学法的区别
• 7 项目教学法对教师的要求
• 7.1 熟悉职业实践
• 7.2 团队合作能力
• 7.3 创设学习情境
• 7.4 角色重新定位
• 第三章 中职中药专业教学项目的设计
• 1 教学对象分析
• 2 教学目标分析
• 3 项目教学设计
• 3.1 确立项目
• 3.2 项目分析
• 3.3 制定计划
• 3.4 活动分组
• 3.5 创设情境
• 3.6 活动探究
• 3.7 教学引导
• 4 项目评估设计
• 4.1 评估时间
• 4.2 评估方式
• 第四章 项目教学法的具体实施
• 1 教学对象
• 2 实验过程
• 2.1 实验准备
• 2.2 实验实施
• 3 评估反馈
• 3.1 对学生成绩的评价
• 3.2 学生对教学的评价
• 第五章 总结与思考
• 1 基本认识
• 2 存在的问题
• 3 对策及建议
• 参考文献
• 附录A 项目实施监控表
• 附录B 中药制药专业项目教学评价指标
• 附录C 调查问卷
• 附录D 访谈话题
• 附录E 作者主编的部分项目教材
• 附录F 学生管理电子档案
• 致谢
• 作者简介