大学生课外健身教学模式浅析

论文摘要

围绕教育部所倡导的“健康第一”的指导思想,并结合笔者所参与研究的教育部关于“高校体育课内外一体化教学改革模式的研究”课题项目及长期的教学实践,力图探索出一条相对科学而又行之有效的内外一体化教学新模式,以期实现体育与健康教育的完美统一、理论与实践的有效结合,并进一步推动高校体育改革向纵深方向发展。大学生课外健身基地打破了以往的“教师教什么,学生学什么”的传统教学模式,变被动学习和机械训练为自觉的锻炼行为。注重对学生兴趣爱好的培养和专项特长的发展,采取学生为主体,教师做辅导的教学模式。本文通过对国内外研究现状、与传统教学模式的比较、课外健身基地的理论基础以及对课外健身基地教学模式的详细阐述,希望对我国体育教学事业做出些许贡献。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 选题意义及国内外研究现状
• 1.1 课外健身教学模式研究的重要意义
• 1.2 国内外体育改革研究现状
• 1.3 传统教学模式与课内外一体化教学模式
• 2 学生自我锻炼状态调查
• 2.1 方法
• 2.2 结论与讨论
• 2.3 结论
• 3 课外健身理念的形成和必要性
• 3.1 校实施课外健身体育课程的可行性
• 3.2 课外健身教学模式的形成
• 3.3 课外健身教学模式框架的设定
• 3.4 课外健身的体育教学模式的理论基础
• 3.4.1 课外体育锻炼是体育课程的重要组成部分
• 3.4.2 “课外健身的体育教学模式”是实现体育教学向终身体育延伸
• 3.4.3 “课外健身体育教学模式”实现体育教学可持续发展
• 4 课外健身基地教学模式解析
• 4.1 课外健身基地课程的准备部分模式
• 4.2 “课外健身”体育课的基本部分模式
• 4.2.1 充分发挥教师的主导性和学生的主体性
• 4.2.2 充分调动学生学习的积极性
• 4.2.3 培养学生创新思维
• 4.3 “课外健身”体育课的结束部分模式
• 5 如何实现课外健身教学模式
• 5.1 组建课外健身基地
• 5.2 构建课外健身体育课程的教学任务
• 5.3 组建课外健身基地的目标
• 5.4 对课外健身体育课的评价体系的设想
• 6 课外健身体育教学模式的运行效果
• 7 课外健身教学模式运行中应注意的问题
• 7.1 课外健身体育课模式要正确处理好主导与主体两者的关系
• 7.2 其他方面
• 结论
• 参考资料
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢