论大学法学教育中的法律职业道德教育

论文摘要

党的十七大明确提出:“全面落实依法治国基本方略,加快建设社会主义法治国家”,“尊重和保障人权,依法保证全体社会成员平等参与、平等发展的权利”,“维护社会公平正义,维护社会主义法制统一、尊严权威”等许多建设法治国家的基本要求。法治社会建设必须坚持以人为本的观念,将保障人民权利、促进人的自由平等发展作为社会主义法治的灵魂,这也是科学发展观的核心要求。与之相对应的是:法治社会建设需要一批高素质的法律人,通过法律人来实现它的治理,“人”是法治社会永恒的主题,法治是一场对人塑造和培育的事业。笔者在本文中主要探讨的就是:法学教育中通过法律职业道德教育培养法律人必备素质中的一种——法律职业道德。可以这样说,它是合格“法律人”须具备的首要素质。文中内容涉及到法律职业道德教育内涵、意义、现状以及教学上选择等,希望对法律职业道德教学有所裨益。文章分为四个部分:第一部分:主要对法律职业道德教育进行概述。包括法律职业道德相关概念、法律职业道德教育内涵、内容、目标及意义几项内容。第二部分:讨论了大学法学教育中开展法律职业道德教育的原因和优势。对原因的分析是从法治和德治的共同要求、大学法学教育性质和培养目标的要求两个方面展开。文中同时指出了此阶段开展教育的优势所在,主要是从四个方面论述:学生法学通识基础、年龄优势、学校潜在课程影响和国外经验。第三部分:分析了我国的法律职业道德教育。主要包括我国当前的法律职业道德教育现状,指出了现阶段法律职业道德教育的不足,主要是从学科地位、师资及教学方面开展分析。文中同时对问题原因——思想认识、社会环境及工具主义——做了讨论,并提出了开展法律职业道德教育的设想。第四部分:对全文做了一个简短总结——尽管前进路途中存在诸多困难,我们仍然需要在法学教育中不断强化法律职业道德教育。只有如此,才可能真正培养高素质法律人。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 序言
• 一、法律职业道德教育概述
• （一） 法律职业道德
• 1、法律职业道德内涵
• 2、法律职业道德形成及形式
• 3、法律职业道德基本规范
• （二） 法律职业道德教育
• 1、法律职业道德教育内涵
• 2、法律职业道德教育的目标
• 3、法律职业道德教育的内容
• （三） 法律职业道德教育意义
• 二、大学法学教育中开展法律职业道德教育的原因及优势
• （一） 大学法律职业道德教育的争论
• 1、怀疑论
• 2、肯定论
• 3、法律职业道德究竟可教否
• （二） 大学法律职业道德教育是“法治”和“德治”的共同要求
• 1、法治社会要求培养高素质的“法律人”
• 2、“德治”同样要求加强法律职业道德教育
• （三） 大学法学教育性质和培养目标的要求
• 1、法学教育应当定位为素质教育，含有对“德”的要求
• 2、法学教育培养目标设计中对“德”的要求
• （四） 大学法学教育中进行法律职业道德教育的优势
• 1、法学通识教育的学习更有利于学生法律职业道德的形成
• 2、大学阶段的学生正处于“道德”发展的关键时期
• 3、法学院的潜在课程有利于学生的法律职业道德教育
• 4、国外大学法学教育中法律职业道德教育的先进经验
• 三、我国法学教育中法律职业道德教育
• （一） 当前大学法律职业道德教育情况
• 1、高等法学教育中法律职业道德学科地位不明确
• 2、法学教学方面的不足
• 3、师资力量和教学方法上的不足
• 4、国家司法考试上的不足
• （二） 当前法律职业道德教育状况成因分析
• 1、思想认识上的不足
• 2、社会的环境影响
• 3、法律工具主义和人的工具主义的影响
• （三） 大学法律职业道德教育的设想
• 1、开展法律职业道德教育途径
• 2、法律职业道德教育教学方法的选择
• 四、结语
• 参考文献
• 致谢