城乡结合部“初二现象”学生的心理问题与对策研究

论文摘要

多年以来,中学、家庭、社会由于受中考、高考指挥棒的影响,片面追求学生的高分,忽视或放松了对中学生的心理健康教育,致使中学生出现了一系列的心理问题。青春期阶段的初中生内心深处经常会出现各种矛盾的情感体验:喜悦与烦恼,开朗与沉默、社交与孤独、大胆与怯懦等相互矛盾的倾向,问题特别集中在初二阶段,因而出现了这种特殊的“初二现象”,尤其在城乡结合部这个特殊区域的表现日益突出。因此,切实加强城乡结合部区域的中学生的心理健康教育已成为摆在我们面前的问题。笔者借鉴国内外学者关于青少年心理健康的基本理论,利用目前国际通用Scl-90项症状自评量表和对当前学校心理健康教育工作进行了大量的调查。在此基础上,就一般心理问题、心理障碍和行为表现等方面,分析了当前心理问题的主要表现,并从学校教育、家庭影响、社会环境和学生自身因素等方面探究了“初二现象”心理问题产生的原因。本文在总结实践经验,借鉴相关研究成果的基础上,着重就如何开展出现“初二现象”中学生的心理健康教育,预防和矫正这类学生的心理问题,促进其心理健康发展,提出了一系列具体的对策。主要是:构建系统的教育内容,遵循正确的教育原则,实施有效的教育策略、拓展多维的教育途径和创设良好的教育环境。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 前言
• 一、选题的意义
• 二、研究的目的
• 三、相关的概念界定
• 四、国内外有关的心理健康教育的文献综述
• 五、研究的方法
• 第一部分：当前城乡结合部“初二现象”学生心理问题的现状调查
• 一、城乡结合部“初二现象”学生的心理问题数据的调查及分析
• 二、本校初二学生调查及个案分析
• 第二部分：城乡结合部“初二现象”学生的心理问题及成因分析
• 一、城乡结合部“初二现象”学生的心理特点
• （一） 更加的敏感
• （二） 凌乱的人际关系处理
• （三） 超强的叛逆心理
• （四） 自卑心理
• 二、城乡结合部“初二现象”学生心理问题的表现
• 三、城乡结合部“初二现象”学生心理问题的成因
• （一） 特定的生活环境的影响
• （二） 家庭教育氛围的影响
• （三） 社会环境方面
• 第三部分：城乡结合部“初二现象”学生的心理问题的对策研究
• 一、加强学校的心理健康教育
• （一） 进行定期团体心理辅导
• （二） 强化对学生心理的个案辅导
• （三） 提高教师的心理知识储备
• （四） 建立完整的学生的心理健康档案
• 二、班主任及教师应对“初二现象”的积极措施
• （一） 增强学生的心理承受能力
• （二） 坦诚对待学生的早恋
• （三） 正确对待网络世界的“双刃剑”
• （四） 因材施教合理运用心理教育的方法
• 三、引导家长创造良好的家庭氛围
• （一） 引导结合部的家长改变教育观点
• （二） 加强学校与家长的联系，形成学校与家庭的最大合力
• 四、组织社会协同教育
• 结束语
• 参考文献
• 攻读硕士期间科研成果
• 附录
• 后记