苏州工业园区青剑湖学校刘艳
摘要：微课作为一种新兴的教学形式，如一缕清新的春风，备受家长和师生的欢迎。如何将它恰如其分地运用到英语课堂教学中，真正实现和促进学生自主学习英语的能力，是每一名教师都应该认真思索的课题。
关键词：微课；小学英语；自主学习；有效策略
随着科学技术日新月异的发展，微课已被广泛应用在英语教学中，并且取得了较为可喜的成果。在此基础上，笔者对微课在小学英语自主学习中的有效策略进行实践和应用，使微课在小学英语自主学习中凸显高效。
一、微课概述
2004年，萨尔曼・可汗通过网络工具把教学辅导资料制作成视频放到网站分享后，受到全世界网友的热捧。受到支持后，他制作更多的短小的教学视频传到网络上，每段课程时间不长，内容的讲解细致并且划分章节，从易到难相互衔接，在世界范围内受到老师和学生的广泛欢迎，微课由此诞生。
在我国，佛山教育局的胡铁生基于现有经验，提出了微课的概念。按照新课程标准及教学要求，微课是指运用视频载体，记录教师在课堂内外教育教学过程，围绕某个知识点和教学环节开展的精彩教学活动的全部过程。微课具有短小精悍的明显优势，针对性强，用途广泛，容易传播，开放性强，更具人性化和实际运用价值。
二、英语微课的特征
英语微课以视频为主，形象生动，短小精悍，多媒体可视化效果好，学生喜闻乐见，使用起来方便，有利于学生把英语微课作为“学习伙伴”和“老师”。学生可以根据自己的学习需求和学习特点进行个性化观看：容易的跳跃地看，难点暂停看，不懂的反复观看，配合练习与要求深入体会，直到弄懂为止。此外，微课还可以营造一个学习的最佳环境，学生可以跟着视频进行英语发音练习，在身临其境中体验学习。
三、微课在现代小学英语教学中的运用优势
首先，小学英语教学的主要教学目标在于，在具体情境中运用英语听说读写的能力，拥有对于英语学习的热情，进而提升自主学习英语的水平和创造性使用英语的能力，微课的使用与小学英语教学的目标较为契合。
（一）有利于英语自主学习中重难点问题的解决
一段微课程只讲述一段教学知识点，英语学习中的重难点常常需要教师讲述才能让学生进行理解。传统的授课方式需要老师一遍一遍强调重难点学生才可以牢牢掌握，但是在微课教育下，老师可以组织学生对于事先录制后的微课视频进行分享，学生可以不受时间以及地点的限制使用微课进行重难点的自主学习，提升了学习效率。这样与微课结合的方式可以有针对性对英语重难点的自主学习，同时调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力。
（二）有助于自主学习知识的复习巩固
微课的出现为学生个人学习提供了更多便利，在传统教学中，课堂学生众多，教学效果受限，学生如果没有办法良好地接受教师课堂学习的讲解，课后自主学习也将收到影响。而微课视频为学生课后的自主学习以及重难点的巩固提供了良好机会，学生可以利用微课对于自主学习中的知识一遍一遍进行巩固，通过视频回放对于重点知识加强记忆，并且可以进行提前学习，有利于培养学生自主学习的兴趣和能力。
（三）运用技术为小学生英语自主学习提供了生动的知识构筑环境
微课制作生动形象，针对不同的课程主题，选取一定的课堂方法，运用信息技术，帮助学生在课堂的引导下自主学习。在良好的信息技术环境的辅助下，微课的设计可以为学生构筑良好的自主学习语境，不仅可以实现微互动，也可以进行线上答疑，教学方式十分切合现代教育所提出的要求，有利于提升小学生自主学习的兴趣，增强学生对于英语学习的自我建构。
四、微课在小学英语教学中的运用
（一）自主学习与课堂教学的结合
促进学生课前的自主学习，微课的盛行带来教学的改革潮流，是对传统课堂的颠覆，传统课堂的教学模式是依托与实体课堂，在课堂内导入新课，讲解新知识，布置作业，同时进行课堂外练习，先教学后联系。相比之下，微课盛行对于课堂带来的颠覆则是以先练后教为宗旨，学生先进行课外自主学习，提出问题，再进行课堂上的展示与交流，协作与探索是贯穿整个教学环节。然而在执行的过程中，应该根据年级不同有所差别，由于低年级学生自制力较差，这样与传统课堂违背的教学方式是对于低年级学生是不适用的，而对于小学高年级的学生来说则可以拓展使用此模式，让学生在课前使用微课资源进行自主学习，发挥学习自由度，课前便找出自身的困惑所在，可以提升课堂效率，良好互动。
课中配合教师突破难点，解决困惑。在课前提前学习的基础上，在课堂上，教师要组织学生对于自主学生阶段提出的困惑展开相应的讨论，给予讨论上的引导。对于经过讨论后仍然无法解决的问题，教师引导学生回顾微课，促使学生自己找出问题的答案，不是一味地手把手地教，而是锻炼学生自主解决问题的能力。
帮助学生进行课后的复习巩固作用，同时拓展学生学习的知识面。首先，在课堂学习知识后，微课提供了复习巩固的机会，给了学生更多的自主学习的空间。学生可以在课后通过微课再次复习和巩固在课堂上学习的知识。第二，除开复习，微课还能进一步拓宽学生自主学习的知识面，课堂学习结束后，教师可以为学生选择一些用于拓宽学生视野的视频，学生根据自身的兴趣和能力，选择课程进行自主学习，扩展了学生自主学习的视野。
（二）微课的推行需要交流和练习平台的辅助
自主学习中微课的运用不能局限于个人与机器的沟通。移动化的时代，微课将越来越盛行，但是没有面对面的学习和指导，在自主学习中学生遇到的问题就没有办法解决。英语教师必须活用信息技术手段，在网上给学生搭建交流平台，让学生与教师和其他同学得以交流，这样才能提升自主学习的效果，并且促进小学生的全面发展。
总之，微课不仅改变了教师的教学方式，而且改变了学生的学习方式，真正体现了“以学生发展为主体，教师发展为主导”的新型教学理念，在培养学生自主学习英语能力方面具有重要作用，是学生实现自主学习英语的助推器，真正成为叩开小学英语自主学习之门的“钥匙”。
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