导读:本文包含了诗文研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:古诗文,相济,多媒体技术教学,书写能力,书法鉴赏,课堂教学,人格魅力,规范书写,教师素养,现代化信息技术
诗文研究论文文献综述
易石磊,商城县丰集镇中心学校[1]（2020）在《诵写相济 诗书同修》一文中研究指出在物质文明发达的现代社会，让书法融入语文教学中，引导小学生诵读传统诗文作品，临写书法艺术，不仅可以规范书写，提高书写能力，还可以拓宽他们知识面，促进他们由读成诵、由写熟诵，打破古诗文教学中诵读与书法的壁垒，通过书写加深对古诗文理解背诵，提升书法鉴赏能力，(本文来源于《信阳日报》期刊2020-01-01）
姜峰[2]（2019）在《浅谈小学语文经典诗文在写作中的作用》一文中研究指出小学作为学生教育的启蒙阶段,对学生综合素质教育的发展起着关键的作用,小学语文教育对学生的语言文化积累也发挥了重要的作用。作文写作亦是学生情感表达的的重要方式,反映出了学生现阶段的人生价值取向,因此,写作教育需要小学教师引导学生提高对语言文字的理解和认知能力。中华文化博大精深,经典诗词千千万万,学生需要在学习中不断积累诗词文化,提升写作能力。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
张沂[3]（2019）在《古诗文“十有九人堪白眼”等6句》一文中研究指出句一:十有九人堪白眼,百无一用是书生。莫因诗卷愁成谶,春鸟秋虫自作声。——黄景仁《杂感》古诗文速用:最圆润的珍珠要经过沙砾的,最妖娆的花朵往往绽放在峭壁之上,最精致的笛子需要承受千雕万凿的竹子才能制成。痛苦,往往能够让自己看清世事。"十有九人堪白眼,百无一用是书生。"是清代杰出诗人黄景仁《杂感》中的名句,二百多年来,它叩动着无数蹭蹬不遇,报国无门士子们的心弦。黄景仁少年(本文来源于《作文与考试》期刊2019年36期）
曾丁琴[4]（2019）在《例谈小学古诗文的教学》一文中研究指出古典诗词作为古代文学阆苑中最馥郁芳香的一块园圃,一直以来滋润着莘莘学子,对学生心灵、情感的熏陶与升华,个性、人格的健全与发展起到了不可替代的作用。新课程标准中指出"小学语文教学应该立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"可见古诗文的学习,可从曾经的生吞活剥和死记硬背中解放出来,让学生在古诗文的殿堂中徜徉,去感受其中的包罗万象。下面本人举例谈几点古诗文教学的体会。(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
吴鹏举[5]（2019）在《小学语文古诗文情景教学方法分析》一文中研究指出在当前的小学语文教学中,古诗文教学是重要组成部分。在开展小学语文古诗文教学时,采用情景教学法,可有效缩短师生之间的距离,为学生创设良好的古诗文教学情景,能够提升语文古诗文的教学质量,也能提升学生的语文学习水平。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
高凤[6]（2019）在《素读，带学生走进经典诗文》一文中研究指出“素读”，是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声地朗读，直到将诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止。陈琴老师的“经典素读”提倡学生从孩童时代全面、整体、反复地记诵经典诗文，力争做到烂熟于心，使之成为终生记忆，最终转化为厚实的文化积(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-04）
周娴[7]（2019）在《以社团活动助推中职古诗文教学的策略探讨》一文中研究指出在中职语文教学中,古诗文一直占据着举足轻重的地位,同时也是语文教学中的难点。如今,中职学生社团如火如荼地发展,丰富多彩的活动层出不穷。本文旨在探讨以社团活动助推中职古诗文教学策略,全面提升中职古诗文教学效果。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年12期）
陆莹[8]（2019）在《总有一种方式让你爱上古诗文——浅议走出小学语文古诗文教学中吟诵指导的误区》一文中研究指出中国文化源远流长,尤其是短小精悍的古诗文,更是小学课堂的教学重点。学生通过学习古诗文可以了解历史文化,有利于培养想象力、审美能力和创造性思维等,更好地传承我国的传统文化。但在中国西部地区,尤其是农村地区,不少小学教师仅仅停留在口头讲解后能够背诵即可,学生读得少,学得没兴趣,甚至一看到古诗文就头疼。本文提出了相应的措施,如教师明确吟诵训练的目的、保证充足的吟诵时间等。旨在能够通过教师的古诗文吟诵教学,提高学生学习古诗文的积极性,提高吟诵的质量,使他们从中享受古诗文学习的无穷魅力和乐趣。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
唐梦春[9]（2019）在《吟诵在中小学古诗文教学中的运用》一文中研究指出吟诵是传承了数千年的汉诗文传统读法,是宝贵的非物质文化遗产,直到百年前才因私塾的消亡而逐渐式微。近年来,随着国家对优秀传统文化的重视,吟诵在中断了百年后再次恢复,并进入中小学校园。在中小学语文教学过程中运用吟诵,可以激发孩子学习古诗文的兴趣,提高对古诗文的欣赏理解能力,增强孩子的记忆力。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
沈霜[10]（2019）在《浅谈如何用好高中古诗文进行“艺馨”教育思想渗透》一文中研究指出"艺馨"教育是抚顺市第六中学提出的具有鲜明办学特色的教育思想。寓意为学艺并重,德艺双馨。那么如何在高中古诗文教学中渗透"艺馨"教育呢?笔者结合教学实践和自身体会,主要从以下叁个方面进行了探究:(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
诗文研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学作为学生教育的启蒙阶段,对学生综合素质教育的发展起着关键的作用,小学语文教育对学生的语言文化积累也发挥了重要的作用。作文写作亦是学生情感表达的的重要方式,反映出了学生现阶段的人生价值取向,因此,写作教育需要小学教师引导学生提高对语言文字的理解和认知能力。中华文化博大精深,经典诗词千千万万,学生需要在学习中不断积累诗词文化,提升写作能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
诗文研究论文参考文献
[1].易石磊,商城县丰集镇中心学校.诵写相济诗书同修[N].信阳日报.2020
[2].姜峰.浅谈小学语文经典诗文在写作中的作用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].张沂.古诗文“十有九人堪白眼”等6句[J].作文与考试.2019
[4].曾丁琴.例谈小学古诗文的教学[J].科普童话.2019
[5].吴鹏举.小学语文古诗文情景教学方法分析[J].文理导航(下旬).2019
[6].高凤.素读，带学生走进经典诗文[N].语言文字报.2019
[7].周娴.以社团活动助推中职古诗文教学的策略探讨[J].文理导航(上旬).2019
[8].陆莹.总有一种方式让你爱上古诗文——浅议走出小学语文古诗文教学中吟诵指导的误区[J].课外语文.2019
[9].唐梦春.吟诵在中小学古诗文教学中的运用[J].课外语文.2019
[10].沈霜.浅谈如何用好高中古诗文进行“艺馨”教育思想渗透[J].学苑教育.2019
标签：古诗文; 相济; 多媒体技术教学; 书写能力; 书法鉴赏; 课堂教学; 人格魅力; 规范书写; 教师素养; 现代化信息技术;