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新生代农民工职业发展中的学习力研究

2020-12-08阅读(317)

新生代农民工职业发展中的学习力研究

论文摘要

改革开放三十年以来,随着我国的工业化、城镇化进程加快,越来越多的农村富余劳动力到城市(镇)和乡镇企业就业。在这个过程中形成了一个特殊的社会群体——农民工。农民工在我国工业化、城镇化、现代化建设中发挥着重要作用。随着时间的推进,农民工群体也逐渐发生了更新换代,新生代农民工进入城市,继续发挥着我国社会主义现代化建设事业的主力军作用。新生代农民工强烈的可持续发展意愿和危机意识使他们表现出继续学习的渴望、技能培训的迫切感、提高自身素质的急切感。本研究立足成人教育,以“回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园”为基本纲领和逻辑起点,试图通过对新生代农民工职业发展的个案研究,来呈现新生代农民工职业发展中的学习力及其构成要素。本文共九章:第一章是绪论。作为研究的起点,该部分将介绍研究的缘起、研究的背景。第二章是文献综述。对本研究既有的相关研究文献进行了系统梳理,并对先行研究的主要成就和有待深入研究的问题进行了分析。第三章是概念界定。本论文主要有六个概念需要界定,它们分别是:农民工、新生代农民工、学习、成人学习、职业发展和学习力。第四章是研究方案。对研究方法的选择、研究方案的设计与实施即访谈对象的确定、资料的收集与分析进行了说明,并对研究的信度、效度、推广度等问题进行了思考。第五—八章是以新生代农民工的职业发展为脉络,对不同职业发展阶段中占主导地位的学习力及其构成要素进行呈现。第九章是结论与建议。对研究内容作了一个简单回顾,并总结出个案研究的几点结论,提出了若干建议,最后对后续研究进行了思考。研究结果表明,新生代农民工的学习力与职业发展相互促进,新生代农民工职业发展中的学习力四要素相互影响、相互制约。

论文目录

  • 论文摘要
  • ABSTRACT
  • 第一章 绪论
  • 第一节 研究缘起
  • 一、实习经历
  • 二、专业背景
  • 第二节 研究背景
  • 一、农民工在我国工业化、城镇化、现代化建设中发挥重要作用
  • 二、终身教育、终身学习与学习型社会理念的兴起
  • 三、新生代农民工登上历史舞台
  • 第二章 文献综述
  • 第一节 农民工相关研究
  • 一、农民工流出地的角度
  • 二、农民工流入地的角度
  • 三、城乡关系的角度
  • 第二节 新生代农民工相关研究
  • 一、新生代农民工的概念
  • 二、新生代农民工研究概述
  • 第三节 成人学习相关理论
  • 第四节 学习力相关理论
  • 一、学习力的研究背景
  • 二、学习力研究概述
  • 第五节 职业发展阶段相关理论
  • 一、萨柏的五阶段说
  • 二、施恩的九阶段说
  • 三、金斯伯格的三阶段说
  • 四、格林豪斯的五阶段说
  • 第三章 概念界定
  • 第一节 农民工与新生代农民工
  • 一、农民工
  • 二、新生代农民工
  • 第二节 学习与成人学习
  • 一、学习
  • 二、成人学习
  • 第三节 职业发展与学习力
  • 一、职业发展
  • 二、学习力
  • 第四章 研究方案
  • 第一节 研究方法的选择
  • 一、个案研究法的含义
  • 二、个案研究法的特点
  • 三、选用个案研究法的原因
  • 第二节 研究方案的设计和实施
  • 一、确定资料搜集方式
  • 二、资料的收集
  • 三、资料的整理与分析
  • 第五章 职前准备阶段:模仿型学习力
  • 第一节 模仿型学习力:学校学习 打下基础
  • 第二节 模仿型学习力的构成要素
  • 一、目标要素:自食其力 尽早就业
  • 二、经验要素:能力欠缺 基础不牢
  • 三、意志力要素:家庭贫困 没有耐心
  • 四、效率要素
  • 五、本章小结
  • 第六章 进入工作世界阶段:应用型学习力
  • 第一节 应用型学习力:基础培训 学以致用
  • 第二节 应用型学习力的构成要素
  • 一、目标要素:适应独立工作 成为有效员工
  • 二、经验要素:掌握基本操作 通过实践精进
  • 三、意志力要素:克服困难 从头做起
  • 四、效率要素:顺利转正 独立操作
  • 五、本章小结
  • 第七章 早期职业阶段:应用型学习力
  • 第一节 应用型学习力:发展技能和专长 促进职业成长
  • 第二节 应用型学习力的构成要素
  • 一、目标要素:更高学历 更多专长
  • 二、经验要素:学法律练英语 学管理练打字
  • 三、意志力要素:省吃俭用 抓紧时间
  • 四、效率要素:答疑解问 学新技术 自考成功
  • 五、本章小结
  • 第八章 职业中期阶段:应用型学习力与创新型学习力
  • 第一节 应用型学习力:保持竞争力 力争成为专家
  • 第二节 应用型学习力的构成要素
  • 一、目标要素:选定专业 保持优势
  • 二、经验要素:岗位培训 实践积累
  • 三、意志力要素:克服困难 力争更好
  • 四、效率要素:进入管理部门 工作很快上手
  • 第三节 创新型学习力:面对新情景 解决新问题
  • 第四节 创新型学习力的构成要素
  • 一、目标要素:进入杂志社 独立开店 研发新产品
  • 二、经验要素:公开发表文章 摸索网上经营
  • 三、意志力要素:力不从心 坚持不懈
  • 四、效率要素:职位提升 收入增加
  • 五、本章小结
  • 第九章 结论与建议
  • 第一节 研究结论
  • 一、学习力与职业发展相互促进
  • 二、学习力四要素有机统一
  • 第二节 若干建议
  • 一、政府层面
  • 二、企业层面
  • 三、新生代农民工个人层面
  • 第三节 关于后续研究的思考
  • 一、资料来源的局限
  • 二、研究者的局限
  • 三、特别说明
  • 附录: 访谈提纲
  • 主要参考文献
  • 后记

    • 相关论文文献

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