议论文作文讲评课

问：管建刚关于作文讲评课

1. 答：     今天下午，管建刚老师手把手教大家怎样上作文讲评课，又是一场头脑风暴啊！管老师主张作文讲评课分三个步骤：欣赏、挑刺、训练（指导）。
       欣赏(20分钟):围绕一次习作，教师筛选提炼出一部分学生在某一个写作方法(如细节描写，心理活动，过渡等)方面的共同优点，让学生讨论欣赏，初步感受此种写作方法的好处。管老师强调——从写作方法的角度来欣赏，具有专业的习作欣赏思维。欣赏这个环节为学生指明前行的方向。
        2.挑刺儿(5分钟)。 围绕“欣赏”环节中提练来的写作方法，让学生共同讨论、发现部分同学在这次习作中存在的问题。管老师友情提示，“挑刺”环节和“欣赏”环节关注的写作方法前后一致；挑刺儿环节要根据班级学生的实际情况，做出合理的顺序，先解决什么病，再解决什么病，要根尘坦据班级学生实际作文因况而宜。
        3.讲评指导。针对习作中的这个写作方法问题，教师可以通过各种灵活的教学设计来对学生进行讲评指导，从而提升学生在这个写作方法当年的水平。
        例如在修改十几篇作文中，出现了作文题袭模目陈旧雷同的问题怎样就这一问题指导？研习营一位老师是这样设计的：先出示一部分学生的问题题目，由此总结出拟题出现的问派禅桐题；接着有选择性地出示本册语文教材中的题目，让学生发现教材中拟题的方法感受题目之美；最后回归学生作文，让学生重新为自己的文章拟题。
        好作文是评出来的，改出来的，上好作文评讲课，只要我们小步走，不停步，相信学生的写作水平会不断提高。

问：作文讲评课怎么上

1. 答：作文讲评，是作码纤文批改的继卜模纯续和发展，它串起了本次作文的命题、指导、批改等诸多环节，其作用是型咐不可忽视的。我们认为要上好作文讲评课可以从以下几方面入手：
   首先要准备充足的讲评资料。
   讲评资料的准备是讲评成败的关键。在批改学生作文时，教师应当做到眼勤、脑勤、手勤，随时记下学生作文的有关情况，主要记录作文优缺点、典型例子、存在的共性问题及优秀例文等等。这样，才能了解学生作文的真实情况，使作文讲评能做到有的放矢。当然，我们在批改学生作文时，可采用的方式很多，不一定就是老师一个人评改，也可以让学生互批互改、自批自改等等。但无论采用哪种方式，教师都应对学生写作情况做到心中有数。