黄嵩
摘要：在历年高考试题中，阅读理解是高考中的重头大戏，它对英语成绩起着举足轻重的作用。因此，了解阅读理解的考试题型，掌握阅读理解的解题技巧就显得十分重要。
关键词：阅读理解；试题特点；答题方法
作者简介：黄嵩，任教于重庆市中山外国语学校。
中学英语课程标准明确规定：要“侧重培养学生的阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”。《考试大纲》要求考生能读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能做到以下几方面要求：理解主旨和要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义；做出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。在历年高考试题中，阅读理解是高考中的重头大戏，它对英语成绩起着举足轻重的作用。因此，了解阅读理解的考试题型，掌握阅读理解的解题技巧就显得十分重要。
一、高考阅读理解试题特点
1.语篇题材多样化，信息丰富。内容贴近生活实际，富有时代气息，有较为丰富的文化蕴涵，重视人类的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息，题材新颖，包括生活常识、传说、人物传记、社会、文化、新闻、天文、史地、科普知识、政治、经济等，原汁原味，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点。体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文，各占一定的比例。
2.把阅读技能作为考查目标。既考查学生对文章字面的理解能力，又考查学生对文章寓意的理解能力。客观性命题主要考查对文章中叙述的具体事实的理解能力(包括时间、地点、人物、事件等)，以及根据上下文对某些词义、句义的推断理解能力。主观性命题主要考查学生对文章中的主旨大意、作者观点、态度的理解及考生的逻辑推理和判断能力，这类试题还有增加的趋势。
3.加强对考生阅读速度的要求。阅读理解的词汇量保持在2200个单词左右，阅读速度大约是每分钟60个词，语句结构多样化与复杂化，涉及的内容广泛、深刻，语言更为地道，试题难度有提升。
4.增加了生词量，加大了推断词义能力的考查。
二、提高阅读理解能力的方法
1.扩大词汇量，培养词义推断理解能力
词汇是语言的三大要素之一，是阅读的基础，没有一定的词汇量，就谈不上理解能力的提高。近几年阅读短文的词汇量都在2200个单词左右，就要求学生不但要积累足够的词汇，而且要学会用构词法（转化、派生、合成）来丰富自身的词汇量。加强训练，让学生学会根据构词法（根据词根、前缀、后缀等推断出生词的词义）、上下文（例子、定义、对比、同义词、反义词、语境）、逻辑关系等方法来推断生词的词义。
2.提高阅读速度
首先要克服不良的阅读习惯：一次一个单词，用手指着读，一遇到生词就停下来，“声读”（小声朗读或心里默读）等等，加强限时阅读训练。
3.加强训练，培养学生剖析结构，分析解读长难句的能力
近年来，高考阅读的长句、难句的数量逐年增多，大大地加大了学生的阅读难度，影响了阅读速度和效果。这些句子结构复杂、修饰语叠缀、信息容量大，有时一个句子占几行甚至一个自然段。其实，这类句子并不可怕，只要善于理清其基本结构和各语段之间的关系，在分层理解内容的基础上整合全句语义，难句也就迎刃而解。
4.选好阅读材料，扩大阅读量，丰富学生英语文化背景知识
近几年绝大多数高考阅读材料是介绍英语国家的文化、人文、生活、人生观、科普、习俗、历史、人物等。学生除了看懂文章外，具备一定的背景知识也极为
重要，它是阅读理解的催化剂。因为语言是文化的载体，话语不能脱离文化背景而独立存在。文化背景知识的获取，除了教材课文阅读外，更多的是通过课外阅读英文读物，而课外阅读材料的选取要注意以下两个方面：(1)体裁多样，题材广泛，包含记叙文、应用文、议论文，涉及人文、历史、生活、人生观、习俗、科普等，趋向现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性、趣味性。(2)尽量选用原汁原味的英文读物，而且这些读物应具有一定的生词量（具有一定的生词量的英文读物是今后高考选材的一种趋势）。
三、阅读理解答题方法
阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读的方法找到最佳答案。
1．先看题干，带着问题读文章
首先迅速阅读题干（即问题），弄清提问指向，分清问题的类型。了解问题是针对一句话设计的，还是针对一段话所陈述的事实设计的，还是要求理解整篇文章的中心思想，给文章确定标题，判断事情发展的先后顺序、地理位置和相互关系。根据不同的提问指向，确定不同的阅读范围，提取信息或线索进行逻辑推理。客观信息方面的细节题可以从文章中直接找到答案；主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理才能解答。其次，猜读理解题干及选项包含的信息。注意题干的主语、疑问词及重要的谓语，留意问句中的五个Wh-和How等问题。然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速分析、对比，筛选、提炼，形成概念，得出结论。有根据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵时间。这种方法适于归纳文章中心思想、段落大意、选择恰当标题及事件发生的顺序等问题，特别适用于对图形表格类题材的理解。
2.速读全文，抓住文章的关键词、主题句和大意
近年高考要求的阅读速度大约是每分钟60个词。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻文章的关键词(keywords)、主题句(TopicSentence)，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质，掌握文章大意。许多文章在第一段提出问题，中间段落进行分析、例证，最后一段是归纳结论，每段第一句话往往是主题句。类似的文章适可采用速读的方法阅读。
带着问题快速阅读全文，碰到生词难句不要中途停顿，边读边根据上下文猜生词的词义，要从整体去领会文章大意，把握文中主要信息，注意首尾段意及各段主题句。抓主题句，是快速掌握文章大意的主要方法。
3.详读细节，理顺思路与文章脉络
记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。阅读中以动作、时间、地点、事件、因果等为线索，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图，把细节问题落实到文中词句、段落。特别注意题中的一些关键词，如：thatistosay,aboveall,especially,mainly等。尽可能在头脑中记住问题，遇到相关的材料时用铅笔划出来，在空白处写上问题题号，并与问题相对照，选出问题的答案。
4.逻辑推理，做好深层理解题
获取信息是正确把握文章主旨的前提，在近年高考题中增加了要求考生能从字里行间理解文章的深层含义，即作者的态度、意图、倾向等，能把握句与句、段与段之间的关系，据此进行合乎逻辑的推理和判断。
5.猜词悟义，扫除阅读拦路虎
猜词是应用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。同时，我们要学会通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索推断词义。
6.巧用排除法答题，注意检验答案
排除以下选项：(1)文中完全没有提到的内容的选项；(2)与文中陈述的事实相反的选项；(3)与全文内容或句子意义不沾边的选项。
在速读、细读和复读中，复读检查尤为重要，一定要及时复查，通过复读来审视、推敲答案，发现错误、遗漏，及时补充，以确保选取项无漏、无疑和无误，提高答题命中率。
学生们可以在考试中尝试的实用技巧：
1.如果文长题少，则以略读的方式先读一遍，而后带着问题去查阅，求得要找的答案。
2.如果文短题多，则应先仔细阅读该短文，再去做题。遇到某个题答不来时，可带着该问题去查阅有关细节。
3.如果问的是一段文章的中心思想，则应重点读段首句和段未句，看是否有主题句。有时主题句可能位于段中，也有的段落无明显的主题句，那就要自己分析、归纳中心思想。
4.如果问题要求解答案数字、人名、地名、时间等，则可直接用查阅的方法来寻求答案，也可先略读而后查阅。
5．如果文章中提到的事实多、涉及面广，可采取抓关键词的办法，记住文章中所谈及的各个方面，从而判断选取答问题。
6．有时遇到看不懂的难句，读了几遍仍然不懂，可作记号，暂时放下，留待以后有时间再来考虑。
参考文献：
[1]也谈高考英语阅读理解解题能力的培养[EB/OL].
http://www.langfly.com/a/20111220/230355.shtml
[2]陈荣群.高考英语阅读理解的能力提高与技巧训练[J].教师·下，2011(12).
作者单位：重庆市中山外国语学校404500
TrainingStrategiesforNMETReadingComprehensionAbility
HUANGSong
Abstract:Inrecentyears,readingcomprehensionisthekeypointinNMETanditplaysanimportantroleinEnglishacademicperformance.Hence,understandingtestingitemsandgraspingproblem-solvingskillsofreadingcomprehensionismoreimportant.
Keywords:readingcomprehension;thecharacteristicsoftestingitems;problem-solvingmethods