农村初中后进生成因与转化问题研究

论文摘要

教育改革的根本目的是:“提高民族素质,多出人才,出好人才,”这是教育功能的主要目标。既然要提高中华民族的整体素质,当然要求我们要面向全体学生,提高全体学生的素质,即对全体学生负责:一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。这一切学生当然包括非常令学校、老师及家长头疼的后进生了。而且随着社会的发展和课程改革的实施,后进生的类型及形成原因也在随着时代不断的发生变化。后进生出现了一些新的类型并呈现出了一些新的特点。本研究就试着从后进生的概念、类型及特点,后进生形成的发生机制,形成后进生的现实归因,转化后进生的策略等方面,对后进生这一群体进行分析论证,以期丰富有关问题的理论研究,并能为减少和解决后进生问题提出实践性的建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、研究背景及研究意义
• （一） 研究背景
• （二） 研究意义
• 二、研究内容与方法
• （一） 研究内容
• （二） 研究方法
• 三、文献综述
• （一） 国外研究综述
• （二） 国内研究综述
• 第二章 概念的界定与理论基础
• 一、概念界定
• （一） 传统教育下的涵义
• （二） 现代教育下的涵义
• （三） 涵义综述
• 二、理论基础
• （一） 多元智能理论
• 第三章 后进生表现类型及特点分析
• 一、智力型后进生
• （一） 反应迟钝型
• （二） 乖巧听话型
• （三）失去生机型
• （四） 平庸无聊型
• 二、非智力型后进生
• （一） 懒惰型后进生
• （二） 品德型后进生
• （三） “江湖型”后进生
• （四） 体质型后进生
• （五） “隐蔽型”后进生（特指成绩较理想，但是品德欠佳型，这里的“德”，包括各种美德。）
• 第四章 后进生的发生机制分析
• 一、教育学分析
• （一） 教育目的的单一性
• （二） 教育评价的单一性
• 二、心理学分析
• （一） 初中学生心理特点分析
• （二） 初中教师心理特点分析
• 三、文化学分析
• （一） 传统文化的制约
• （二） 青少年文化与传统文化的差异
• 第五章 后进生形成的现实归因
• 一、社会方面的原因
• （一） 信息化社会带来的弊端
• （二） 改革开放带来的弊端
• 二、家庭方面的原因
• （一） 正常家庭下的智力型后进生形成的因素
• （二） 正常家庭下的非智力型后进生形成的因素
• （三） 非正常家庭下后进生形成的因素分析
• 三、学校方面的原因
• （一） 学校氛围方面的原因
• （二） 学校教学导向方面的原因
• （三） “弹簧效应”导致的原因
• （四） 学校教育方法失当导致的原因
• 四、教师方面的原因
• （一） 教师的授课方法
• （二） 教师的态度问题
• （三） 教师的思想问题
• （四） 教师的知识结构
• 五、学生方面的原因
• （一） 学习方法、技能不当
• （二） 学习习惯欠佳
• （三） 辨别是非的能力低
• 第六章 后进生转化的策略
• 一、教师方面
• （一） 智力型后进生的转化措施
• （二） 非智力型后进生的转化措施
• 二、学校方面
• （一） 科学的构建校园文化
• （二） 营造浓郁的学习氛围
• （三） 建立科学合理的评价方式
• （四） 系统完善的组织好学校的各项常规工作
• 三、家庭方面
• （一） 思想教育问题
• （二） 感情教育问题
• （三） 自身素质问题
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间的研究成果