空间介词above和over的认知研究

论文摘要

本研究旨在从认知语言学的角度研究近义介词above和over。本研究探讨以下三个问题:1.above和over的原型意义是什么以及各自在空间域中如何分布?2.above和over隐喻拓展的目标域有哪些?3.above和over的空间概念是如何映射到非空间领域的?本研究基于语料库,所有数据都是从《英语国家语料库》随机选取。研究者从语料库中检索出数据,对数据进行标记并分析。研究的主要发现有以下几点:一.above的原型是在垂直方向上,射体高于界标,这也是above作为空间介词的基本意义。Over的原型同样是射体在垂直方向上高于界标,但over含有动态意义。因此,above和over都可以表达射体和界标的垂直关系。但在水平方向上,二者稍有区别。对above来说,射体和界标存在水平方向上可以保持一定距离,对于over,一般来说,射体和界标在同一垂直方向上,水平方向上的映射重合。而且over的空间意义更丰富,可以分为三类:相对垂直关系,遍布意义,运动路径。二.above和over的空间概念可以映射到非空间领域。above的非空间域为:数量,权利与社会,以及习语。over更活跃,可以映射到以下非空间域:时间,数量,权利与社会,方式,特殊用法。在这些目标域中,above和over都可以映射到数量和权利与社会这两个域。此外,above和over都有一些特殊用法。讨论above的隐喻拓展时我们发现许多例句用到了“above all”,这一短语在英语中经常用到。对于over,它还可以表示“因为,由于(某事物)”。三.above和over的隐喻拓展取决于我们的身体经验,空间意义到非空间意义的映射也与人的认知有关,即人的认识是从具体到抽象。本研究也验证了Lakoff&Jonson的观点:我们的知识建构是隐喻的。本研究的教学启示主要有:首先,本研究通过分析介词above和over的语义差别让我们更深入地了解它们的意义。above和over是一对近义词,因此英语学习者经常误用这两个词。本研究从认知语言学的角度对比了above和over的相同点和不同点,可以帮助英语学习者进一步了解两词的意义并准确运用。其次,本研究有助于英语介词的教学。认知语言学家认为,介词的各种意义并不是随意的,而是相互之间有关联的,隐喻拓展基于介词的空间意义。因此,教师应向学生解释介词各种意义间的关系,帮助他们掌握介词用法。最后,本研究是基于语料库的研究。在语言教学中,真实的本族语料也很重要。有些特定词和短语的用法并不常见,学习者很难掌握,因此教师应当给学生提供一些本族语使用这些表达的语料。有了这些语料,也就有了这些特殊用法出现的语境。这些都有利于学生学习介词的特殊用法。

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Acknowledgements

Abstract

摘要

Chapter 1 Introduction

1.1 A General Description of the Thesis

1.2 Need for the Study

1.3 Significance of the Study

1.4 Overall Structure of the Thesis

Chapter 2 Literature Review

2.1 Definitions of Key Terms

2.1.1 Image Schema

2.1.2 Prototype

2.1.3 Metaphorical Mapping

2.2 Theoretical Rationale

2.2.1 Cognitive Linguistics about Language

2.2.1.1 Cognitive Linguistics and its Viewpoints

2.2.1.2 Space as the Core of Cognitive Semantics

2.2.2 Langacker’s Trajector-Landmark Theory

2.3 Related Studies on Spatial Prepositions

2.3.1 The Main Cognitive Studies on Prepositions

2.3.1.1 Brugman’s Study

2.3.1.2 Lakoff’s Study

2.3.1.3 Langacker’s Study

2.3.1.4 Taylor’s Study

2.3.1.5 Tyler&Evans’ Study

2.3.1.6 Related Studies by Chinese Scholars

2.3.2 Previous Corpus-based Studies of Spatial Words

2.3.3 Critical Evaluation of Previous Studies

Chapter 3 Methodology

3.1 Research Questions

3.2 Research Design

3.2.1 Data Selection

3.2.1.1 Description of the Corpus –BNC

3.2.1.2 Selections from the Corpus

3.2.1.3 Retrieving the Data

3.2.2 Data Analysis

Chapter 4 Results and Discussion

4.1 Spatial Analysis of Above and Over

4.1.1 Spatial Analysis of Above

4.1.2 Spatial Analysis of Over

4.1.2.1 Relative Vertical Position

4.1.2.2 Pervasive Meaning

4.1.2.3 Passage of a Motion

4.1.3 General Comparison of Spatial Use between Above and Over

4.1.3.1 Comparison of Prototype

4.1.3.2 Comparison of Meaning Ranges

4.2 Metaphorical Extensions of Above and Over

4.2.1 Metaphorical Extensions of Above

4.2.1.1 The Domain of Quantity

4.2.1.2 The Domain of Power and Society

4.2.1.2.1 High Status is UP

4.2.1.2.2 Virtue is UP

4.2.1.3 Idiom

4.2.2 Metaphorical Extensions of Over

4.2.2.1 The Domain of Time

4.2.2.2 The Domain of Quantity

4.2.2.3 The Domain of Power and Society

4.2.2.3.1 Having Control is UP

4.2.2.3.2 Victory is UP

4.2.2.4 The Domain of Manner

4.2.2.5 Special Use

4.2.3 General Comparison of Metaphorical Extensions between Above and Over

Chapter 5 Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Pedagogical Implications

5.3 Limitations and Suggestions for Future Studies

Bibliography

Appendix

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