高校推广《全国健美操大众锻炼标准》现状的调查分析

论文摘要

通过对全国10个省市的部分高校推广第三套《全国健美操大众锻炼标准》的情况进行调查,了解到89.4%的教师主观上是愿意实施第三套《全国健美操大众锻炼标准》的;掌握1--6级规定动作的教师占被调查教师总人数的33.9%,有66.1%的教师只掌握1--3级的规定动作,由于现在高校主要是进行1--3级规定动作的教学,因此,所调查的健美操教师都能够胜任一般的健美操教学任务;在教学组织形式的选择上,67%的教师选择男女合班,使更多的男生全面认识健美操;辅助内容的选择上比较集中,有93.1%健美操教师把形体训练作为辅助教学内容的第一位,79.2%的教师选择健身训练作为辅助教学内容也是为了符合大众健美操锻炼的初衷,70.6%的教师在辅助内容的选择上注意加强学生的身体素质。对三套《全国健美操大众锻炼标准》规定动作的纵横向对比分析,认为第三套《全国健美操大众锻炼标准》动作的编排新颖、有趣,更接近世界流行趋势。在创编中保持了“操”的特点,偏重“舞”的元素,且舞蹈的风格更加明朗化。还增加了街舞、拉丁、搏击三个风格套路,使其更具特色性、趣味性和观赏性,为健美操爱好者、健身俱乐部和各级学校的教学提供了更多的选择。运动方式多样化;技术和体能要求不高;可以自由选择活动内容;灵活参与。通过对前三级动作的对比分析,得出第三套《全国健美操大众锻炼标准》的前三级动作所反映的运动强度比以前有所变小,腰髋部位的锻炼有明显的加强。各高校健美操教师年龄、职称结构基本合理,年轻教师比重较大,在健美操教学过程中对学生的感染力更强。由于健美操教师的学历层次相对偏低,部分高校健美操教师参加培训效果不够理想,导致教师之间掌握健美操的水平参差不齐。各高校大学生的身体素质表现出多种层次水平、场地器材配备不够完善,都是影响第三套《全国健美操大众锻炼标准》在高校推广的重要因素,因此在教学内容、教学方法的选择上都应得到相应的改进。

论文目录

• 目录
• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 《大众锻炼标准》的发展现状
• 1.2.1 《大众锻炼标准》的出台
• 1.2.2 《大众锻炼标准》的创编原则
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国内研究现状
• 1.3.2 国外研究现状
• 2 研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 数理统计法
• 2.2.4 专家访谈法
• 2.2.5 比较分析法
• 2.2.6 逻辑归纳法
• 3 分析与讨论
• 3.1 高校推广第三套《大众锻炼标准》的现状分析
• 3.1.1 高校推广第三套《大众锻炼标准》的调查分析
• 3.1.2 高校推广第三套《大众锻炼标准》规定动作的现状分析
• 3.1.3 高校教师掌握第三套《大众锻炼标准》规定动作的现状分析
• 3.1.4 学生掌握第三套《大众锻炼标准》规定动作的现状分析
• 3.1.5 健美操课教学组织形式的现状分析
• 3.1.6 健美操课辅助教学内容选择的现状分析
• 3.2 三套《大众锻炼标准》的纵横向比较
• 3.2.1 三套《大众锻炼标准》推出时间、背景分析
• 3.2.2 三套《大众锻炼标准》编排、指标分析
• 3.2.3 三套《大众锻炼标准》规定动作前三级分析
• 3.3 影响高校推广第三套《大众锻炼标准》的因素
• 3.3.1 教学内容
• 3.3.2 教学方法
• 3.3.3 教师因素
• 3.3.4 学生因素
• 3.3.5 场地设备
• 3.3.6 领导重视
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 5 参考文献
• 6 攻读学位期间发表论文
• 7 致谢
• 8 附录