张掖市区幼儿园园本教研活动研究

论文摘要

园本教研是新课程所倡导的教研方式,对于新课程改革的顺利推进、对于促进幼儿园、教师和幼儿的发展都具有重要意义。园本教研以其较强的实效性、灵活性、针对性等特点弥补传统教研的弊端,是当前幼儿园发展和教师成长的现实要求,也是深化教学改革的方向和重点。本文立足于基础课程改革和新时期张掖市幼儿园发展的背景,以张掖市区幼儿园园本教研为研究主题,从园本教研的相关研究综述、张掖市区幼儿园园本教研现状调查、张掖市区幼儿园园本教研提升的对策研究等方面,进行了较为系统的、理论与实践相结合的研究。论文主体包含两个部分:第一部分,从实践的角度切入,主要通过问卷、访谈两种方法调查张掖市区幼儿园园本教研的状况,揭示张掖市区幼儿园园本教研所存在的问题有园本教研缺乏制度性保障、园本教研缺乏足够的专业引领、园本教研内容和组织方式缺乏实效性、部分教师园本教研意识不高、教师普遍缺乏有效的自我反思等方面。第二部分,从理论与实践相结合的角度,提出了建立规范的教研制度,提高园本教研的有效性;结合张掖实际,寻求适合幼儿园园本教研的内容和方式;依托资源优势,确保专业引领;加强教师个人的自我反思,奠定园本教研活动开展的基础等方面的对策。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 问题提出
• 1.1.1 加强园本教研是幼儿园在新课程改革后良性发展的必须
• 1.1.2 加强园本教研是张掖市新时期教育发展规划对幼儿园的基本要求
• 1.2 研究意义及目的
• 1.3 研究对象、方法及过程
• 1.3.1 研究对象
• 1.3.2 研究方法及过程
• 2 研究综述
• 2.1 园本教研研究综述
• 2.1.1 园本教研的概念
• 2.1.2 园本教研的理念
• 2.1.3 园本教研的特点
• 2.1.4 园本教研的要素
• 2.1.5 园本教研的模式
• 2.2 园本教研现状及问题综述
• 2.2.1 园本教研的现状
• 2.2.2 园本教研的问题
• 3 张掖市区幼儿园园本教研现状调查
• 3.1 园本教研现状调查结果与分析
• 3.1.1 对“园本教研”的认识
• 3.1.2 园本教研情景中的行为
• 3.1.3 园本教研的指导
• 3.1.4 园本教研的制度
• 3.1.5 园本教研的作用
• 3.2 张掖市区幼儿园园本教研存在的问题
• 3.2.1 园本教研外部支持薄弱
• 3.2.2 园本教研内部努力不足
• 4 张掖市区幼儿园园本教研水平提高的建议
• 4.1 建立规范的教研制度，提高园本教研的有效性
• 4.1.1 建立适合本园的教学常规，完善相应的教研制度
• 4.1.2 确立公平合理的评价制度
• 4.1.3 建立有效的激励机制
• 4.2 结合张掖实际，寻求适合幼儿园园本教研的内容和方式
• 4.2.1 结合张掖实际，确定明确而具体的教研目标
• 4.2.2 围绕教研目标，安排形式多样的教研活动
• 4.2.3 完善“教师团队”搭配制度
• 4.3 依托资源优势，确保专业引领
• 4.3.1 幼儿园根据需要寻求专业人员
• 4.3.2 专业人员充分发挥专业引领作用
• 4.4 加强教师个人的自我反思，奠定园本教研活动开展的基础
• 4.4.1 教师要增强教研意识，养成理论学习、转变观念、自我反思的习惯
• 4.4.2 在实践中不断探索，创新自我反思的方式方法
• 5 结语
• 附录
• 附录一：问卷
• 附录二：教师访谈提纲
• 附录三：园长、教研组长访谈提纲
• 参考文献
• 在读期间发表论文
• 后记