网络环境下大学物理自主学习的研究

论文摘要

21世纪是知识爆炸的时代,各种信息都呈几何级增长。知识更新的周期越来越短,新知识、新技术日新月异。知识爆炸式的增长,对当代大学生自主学习的能力提出了新的要求。计算机网络技术的迅猛发展为学生开展自主学习创造了良好的物质条件。计算机网络中的信息资源具有海量性、生动形象性、开放性、交互性等特点,在网络环境下自主学习更有利于学生转变传统的学习观念,激发学习热情,提高自主学习的质量和效率。大学物理作为理工科非物理专业学生必修基础课程之一,对学生提高自身科学素养和创新能力等具有其他课程不可替代的优势。然而,由于大学物理理论知识抽象难懂,大学物理实验受到课时、仪器等因素影响制约,不少学生逐渐地丧失了学习大学物理的兴趣,一些学生还产生了大学物理学习困难的现象。针对上述状况,如何让学生认识到网络环境下大学物理自主学习的必要性与可行性,并让学生充分利用网络中的物理资源高效地开展大学物理自主学习,提高自身大学物理学习的质量和效率,便成为一个值得研究的重要课题。本课题主要进行了四方面的研究:首先,探讨了网络环境下大学物理自主学习的必要性与可行性。这部分内容主要从大学物理知识的特点、学生学习的现状、社会发展的要求三个方面分析了网络环境下大学物理自主学习的必要性;从网络教育蓬勃发展、互联网中有丰富的物理资源、计算机网络提供的便捷交互方式与手段以及当代大学生的心理特点四个方面分析了网络环境下大学物理自主学习的可行性。其次,建构了网络环境下大学物理自主学习的模式。笔者以人本主义、认知主义和建构主义学习理论为理论依据,按照“我”为中心、交互和联系现实课堂教学的原则从学生的角度建构了网络环境下大学物理自主学习的模式,并分析了网络环境下大学物理自主学习模式的基本特征。最后,给出了网络环境下大学物理自主学习的实施方法及建议。结合第三章中提出的网络环境下人学物理自主学习的模式,从理论知识的学习和实验的学习两方面探讨了学生在网络环境下自主学习大学物理时,应采取的具体方法,并结合目前学生网络环境下大学物理自主学习过程中出现的一些问题,提出了相关的建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 综述
• 1.1 问题的提出
• 1.2 有关概念的界定
• 1.2.1 网络环境
• 1.2.2 自主学习
• 1.2.3 网络环境下的大学物理自主学习
• 1.3 国内外研究的现状
• 1.3.1 网络环境下自主学习的研究现状
• 1.3.2 网络环境下大学物理自主学习的研究现状
• 1.4 本文研究的主要问题及研究的意义
• 1.4.1 本文研究的主要问题
• 1.4.2 本文研究的意义
• 第2章 网络环境下大学物理自主学习的必要性与可行性
• 2.1 网络环境下大学物理自主学习的必要性
• 2.1.1 大学物理知识特点呼唤网络环境下的大学物理自主学习
• 2.1.2 学生学习现状呼唤网络环境下的大学物理自主学习
• 2.1.3 社会的发展要求改变传统的大学物理学习模式
• 2.2 网络环境下大学物理自主学习的可行性
• 2.2.1 网络教育蓬勃发展
• 2.2.2 互联网中丰富的物理资源
• 2.2.3 计算机网络提供的便捷交互方式与手段
• 2.2.4 当代大学生的心理特点为开展网络环境下大学物理自主学习奠定良好的心基础
• 第3章 网络环境下大学物理自主学习模式的建构
• 3.1 网络环境下大学物理自主学习的理论依据
• 3.1.1 人本主义学习理论
• 3.1.2 认知主义学习理论
• 3.1.3 建构主义学习理论
• 3.2 建构网络环境下大学物理自主学习模式的原则
• 3.2.1 “我”为中心的原则
• 3.2.2 交互的原则
• 3.2.3 联系现实课堂教学的原则
• 3.3 网络环境下大学物理自主学习的模式
• 3.4 网络环境下大学物理自主学习模式的基本特征
• 3.4.1 以计算机网络为学习平台
• 3.4.2 结合大学物理知识特点
• 3.4.3 强调学生的自主意识
• 3.4.4 注重交流互动
• 3.4.5 注意与外界现实环境相联系
• 第4章 网络环境下大学物理自主学习的实施及建议
• 4.1 网络环境下大学物理理论知识的自主学习
• 4.1.1 设置学习目标
• 4.1.2 制定学习策略
• 4.2 网络环境下大学物理实验的自主学习
• 4.2.1 设置学习目标
• 4.2.2 制定学习策略
• 4.2.3 网上虚拟实验操作步骤
• 4.3 建议
• 4.3.1 学生应熟练掌握各种信息技能和技巧
• 4.3.2 学生应不断增强自我监控的能力
• 4.3.3 教师应引导学生科学地开展网络环境下的大学物理自主学习
• 4.3.4 丰富提高网络中大学物理学习资源的数量和质量
• 4.3.5 完善网上大学物理虚拟实验平台
• 4.3.6 建立有效的监控和信息反馈机制
• 4.3.7 改善网络环境
• 第5章 总结与反思
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间科研成果