高校英语专业课程教学软件的研究与实现

论文摘要

随着科学技术的进步、教育观念的转变、教育改革的深化,我国教育信息化的进程空前加快。作为推动教育信息化的重要资源之一,多媒体教学软件取得了突飞猛进的发展,不但其类型不断丰富,而且它与教学过程的结合程度越来越高。英语,作为世界上使用最广泛的语言,其重要性在经济全球化趋势下愈显突出。在我国,学习英语的人越来越多。英语教学软件在我国整个教学软件市场占据着极大的市场份额,但目前多局限于幼儿英语、大学公共英语、词汇学习、听力练习等用户群较大的领域,而针对高校英语专业的课程教学的教学软件则要少得多。本研究从解决本校外国语学院英语专业的精读课程的实际教学问题出发,定位于高校英语专业的课程教学软件,在具体实现本实例的过程中,提出课程教学软件设计与开发的一般原则和方法,这些原则和方法对高校英语专业的课程教学软件的设计与开发具有普遍的指导意义。并将开发实现的课程教学软件实例应用于教学实践,通过测评信息对其作出初步的评价,以更好地指导课程教学软件的设计与开发。论文的主要内容如下:第一章首先介绍了本文的选题背景,阐明了选题意义。然后对题目中的相关概念作出界定。接下来对国内外教学软件现状,特别是我国英语教学软件现状进行综述,结合当前我国高校英语专业的课程教学现状,提出问题。最后指出本文所做的主要工作,包括研究目标、研究内容和研究方法。第二章阐述相关理论对高校英语专业的课程教学软件的设计与开发的指导和启发意义。第三章结合具体实例,对高校英语专业的课程教学软件设计与开发的一般原则和方法做了详尽的阐述。第四章将开发实例投入试运行,收集实验数据,并组织问卷调查,对其作出初步评价。第五章对本研究所做的工作进行总结,并对下一步研究工作的重点和方向作出展望。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 选题背景与意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 相关概念的界定
• 1.3 国内外研究现状综述
• 1.3.1 国外教学软件现状研究
• 1.3.2 国内教学软件现状研究
• 1.3.2.1 国内教学软件现状
• 1.3.2.2 国内英语教学软件现状
• 1.3.3 高校英语专业的课程教学现状
• 1.4 本文所做的工作
• 1.4.1 研究目标
• 1.4.2 研究内容
• 1.4.3 研究方法
• 第二章 课程教学软件设计与开发的理论基础
• 2.1 输入假设理论
• 2.2 学习理论
• 2.2.1 行为主义学习理论
• 2.2.2 建构主义学习理论
• 2.3 信息加工理论
• 2.4 多元智能理论
• 第三章 课程教学软件的设计与开发
• 3.1 课程教学软件实现的一般流程
• 3.2 需求分析
• 3.3 课程教学软件的设计
• 3.3.1 一般原则
• 3.3.2 教学设计
• 3.3.2.1 学习需要分析
• 3.3.2.2 学习内容分析
• 3.3.2.3 学习者分析
• 3.3.2.4 学习目标的阐明
• 3.3.2.5 教学策略的制定
• 3.3.3 结构与功能设计
• 3.3.3.1 Warm-up Exercises 模块设计
• 3.3.3.2 Detailed Analysis 模块设计
• 3.3.3.3 Interactive Activities 模块设计
• 3.3.3.4 Exercises 模块设计
• 3.3.3.5 Summary of This Unit 模块设计
• 3.3.4 界面设计
• 3.3.5 导航设计
• 3.4 课程教学软件的开发
• 3.4.1 开发工具的选择
• 3.4.1.1 Authorware
• 3.4.1.2 Flash
• 3.4.2 素材准备阶段
• 3.4.3 具体实现阶段
• 第四章 应用研究
• 4.1 应用前的准备
• 4.2 应用过程记录
• 4.3 测评数据收集与统计
• 4.4 应用效果分析与评价
• 第五章 结论与展望
• 5.1 本课程教学软件的优点和不足
• 5.2 本文总结
• 5.3 下一步研究工作的重点和方向
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 致谢
• 研究生阶段发表文章及科研情况