汉语口语测试与教学 ——从汉语口语测试的调查看口语教学策略

论文摘要

本文以连续两个学期对苏州大学海外教育学院各班级外国学生的期末口语测试的调查问卷作为研究切入点,从语言测试的信度、效度、区分度、实用性以及影响等方面对问卷做了详细的统计和分析。通过对口语测试录音材料的整理,分析归纳了不同国别的学生在语音、语调、词汇、语法、语用、语篇等方面的偏误。以此为基础,对汉语口语教学提出了一些改进意见,以期对汉语口语教学有所帮助,对口语测试理论与教学实践有所补益。

论文目录

• 中文提要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 研究缘起
• 1.2 语言测试的四个主要阶段与分类
• 1.3 语言测试的效度、信度、区分度、实用性及影响
• 1.4 国内研究现状概述
• 1.5 本文研究的重点与方法
• 第二章 调查问卷的编写、实施及结果分析
• 2.1 调查问卷的编写
• 2.2 调查的实施
• 2.3 调查结果的分析
• 2.3.1 资料录入
• 2.3.2 分析方法
• 2.3.3 问卷结果分析
• 2.3.3.1 两个学期学生问卷结果分析
• 2.3.3.2 两个学期教师问卷结果分析
• 2.3.3.3 四个开放式问题的汇总分析
• 第三章 口试录音分析
• 3.1 语音偏误分析
• 3.1.1 日本学生语音偏误分析
• 3.1.2 韩国学生语音偏误分析
• 3.1.3 欧美学生语音偏误分析
• 3.2 语调偏误分析
• 3.2.1 日本学生声调偏误分析
• 3.2.2 韩国学生声调偏误分析
• 3.2.3 欧美学生声调偏误分析
• 3.3 词汇偏误分析
• 3.3.1 误用
• 3.3.2 误加
• 3.4 语法偏误分析
• 3.4.1 助词
• 3.4.2 量词
• 3.4.3 动词重叠
• 3.4.4 补语
• 3.4.5 相近表达
• 3.5 语用偏误分析
• 3.6 语篇偏误分析
• 第四章 结语
• 4.1 口语测试改进方案
• 4.2 调查结果对口语教学的启迪
• 4.3 余言
• 参考文献
• 攻读学位期间的科研成果
• 附录一
• 附录二
• 后记
• 详细摘要