导读:本文包含了主题资源网站论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息技术教学,主题资源网站,自主学习,能力培养
主题资源网站论文文献综述
廖雪红[1]（2018）在《探寻学生自主学习能力培养之路——应用主题资源网站》一文中研究指出倡导学生自主学习,关注学生自主学习能力的培养,是新课程改革下的新理念之一。本文结合笔者在信息技术学科教学中应用主题资源网站的教学实例,来浅谈如何应用主题资源网站促进学生学习方式的转变,实现对学生自主学习能力的培养。(本文来源于《福建电脑》期刊2018年06期）
王帆[2]（2017）在《巧用主题资源网站优化中职语文课堂教学》一文中研究指出中等职业教育正面临前所未有的发展机遇,教育结构随着我国经济的发展和产业结构的调整,也在发生着深刻的变化。笔者通过分析当前中等职业教育语文教学的现状,运用主题资源网站优化中职语文课堂教学,以达到提高语文课堂教学效率,激发学生的学习兴趣的目的。一、中职语文教学现状1.基础薄弱来中职学校就读的学生,入学的起点普遍不高,很多学生并真正没有达到初中毕业的要求,语文基础薄(本文来源于《中学语文》期刊2017年09期）
廖雪红[3]（2015）在《主题资源网站在信息技术课中的有效应用》一文中研究指出本文将结合"FLASH路径动画"主题资源网站在教与学中的应用实例,探讨主题资源网站在信息技术教学中的应用。试图借助主题资源网站平台开展信息技术课堂教学,拓展信息技术课堂教学的时空和内容,引领学生根据自己的个体差异,有选择地、轻松愉快地学习,促进学生学习方式的转变。(本文来源于《时代教育》期刊2015年04期）
王达会,谢增伦[4]（2014）在《基于主题资源网站的“四同步”阅读教学模式》一文中研究指出人教版中职语文(基础模块)"主题资源网站"及应用是学校推进教学信息化背景下的研究课题,每篇课文网页的主要栏目包括"学习目标""课程资源""学习指导"、"在线讨论"和"在线测试"等,内含多个子栏目。本文就基于硬件计算机网络教室、软件主题资源网站环境下,"四同步"阅读教学模式进行了探索。该模式的结构程序图如下:(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2014年11期）
章雅轩[5]（2014）在《新疆音乐主题资源库网站的开发与建设》一文中研究指出《全国学校艺术教育总体规划》中指出,各级各类学校对优秀民族民间艺术的重视,是发展具有我国民族特色高尚情操艺术教育的关键。新疆少数民族艺术是我国独特的、具有地域特色的民族文化,其所具有的悠久历史文化内涵可以为语言文学、价值观体系的形成作为辅助。与之相对应的,带有地方色的音乐文化,可以为地区的精神文明建设带来积极影响。本文就新疆音乐主题资源库网站的具体开发进行研究,内容如下。(本文来源于《艺海》期刊2014年06期）
董希文,陈桂芝[6]（2012）在《浅谈如何运用主题资源网站优化语文课堂教学》一文中研究指出在语文教学中怎样运用主题资源网站优化语文课堂教学,实现语文新课标呢?我通过自己的教育实践和教学观察,有如下理性认识:创设情境、激发兴趣,培养学生的主动性;激活学生的创新思维,培养学生的创造能力;发挥美育功能,培养学生的审美情趣;发挥德育功能,培养学生的人文精神。(本文来源于《学周刊》期刊2012年18期）
孙姗姗[7]（2012）在《“一村一品”主题资源网站设计》一文中研究指出随着市场经济的不断推进,农业发展进入一个全新的阶段。但目前我国的农业发展无法完全满足市场经济的要求,农村经济的发展极其困难。这就客观上要求农业经济的发展需要走专业化、规模化的道路。“一村一品”正是适应这一规律逐步发展起来的,并成为各地加快农业和农村建设与发展的重要举措。“一村一品”在我国的发展已经取得一定的成绩,但仍未推广开来。“一村一品”主题资源网站在“一村一品”的推广中起着重要作用,一方面可以使“一村一品”的发展享受信息化建设的成果,另一方面可以对“一村一品”的发展起到一定的网络传播推广作用。本文从“一村一品”的角度入手,针对我国农业现状引出“一村一品”的建设。在分析“一村一品”建设需求后,通过知识经济时代的网络传播对“一村一品”的建设进行传播推广。网站平台建设中,通过平台的纵向管理架构和横向联合架构来进行平台的架构建设。根据平台的架构进行网站模块的具体设计,首页采用纵向管理架构,具体“品”页面采用横向联合架构。最后,对整个网站平台的管理机制进行了一定的说明,以期对“一村一品”主题资源网站的设计提供一定的借鉴作用。(本文来源于《南京师范大学》期刊2012-03-16）
邱世昌,齐广强,杨晓磊[8]（2011）在《搭建数字化平台 开展数字化教学——主题资源网站建设与应用》一文中研究指出一、问题的提出1.问题提出的背景多年来,我们努力推动应用信息技术促进化学学科教学改革,试图改变传统的教法和学法,取得了一定的成效。但是由于信息技术教学资源无法和新课程标准同步实施,网络上的化学学科的教学资源是分散和不系统的,同时受教师和学生信息技术操作技能、认识等问题的制约,师生在搜集、使用化学信息技术资源时往往费(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2011年24期）
王德前,邱世昌,张艳霞[9]（2011）在《加强主题资源网站建设 实现优质资源共享》一文中研究指出近年来,我们按照"面向一线教师,立足教学实际,推进新课改实施"的建设思路,采取得力措施,扎扎实实开展了主题资源网站建设与应用工作,取得了一定的成效,为推动教学改革,提高教学效益发挥了巨大的作用。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2011年18期）
冯蓬智[10]（2011）在《运用主题资源网站,优化小学英语教学》一文中研究指出在小学英语教学中运用主题资源网站,能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生良好的英语学习习惯,从而有效地培养(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2011年12期）
主题资源网站论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中等职业教育正面临前所未有的发展机遇,教育结构随着我国经济的发展和产业结构的调整,也在发生着深刻的变化。笔者通过分析当前中等职业教育语文教学的现状,运用主题资源网站优化中职语文课堂教学,以达到提高语文课堂教学效率,激发学生的学习兴趣的目的。一、中职语文教学现状1.基础薄弱来中职学校就读的学生,入学的起点普遍不高,很多学生并真正没有达到初中毕业的要求,语文基础薄
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主题资源网站论文参考文献
[1].廖雪红.探寻学生自主学习能力培养之路——应用主题资源网站[J].福建电脑.2018
[2].王帆.巧用主题资源网站优化中职语文课堂教学[J].中学语文.2017
[3].廖雪红.主题资源网站在信息技术课中的有效应用[J].时代教育.2015
[4].王达会,谢增伦.基于主题资源网站的“四同步”阅读教学模式[J].科学咨询(教育科研).2014
[5].章雅轩.新疆音乐主题资源库网站的开发与建设[J].艺海.2014
[6].董希文,陈桂芝.浅谈如何运用主题资源网站优化语文课堂教学[J].学周刊.2012
[7].孙姗姗.“一村一品”主题资源网站设计[D].南京师范大学.2012
[8].邱世昌,齐广强,杨晓磊.搭建数字化平台开展数字化教学——主题资源网站建设与应用[J].中国现代教育装备.2011
[9].王德前,邱世昌,张艳霞.加强主题资源网站建设实现优质资源共享[J].中国现代教育装备.2011
[10].冯蓬智.运用主题资源网站,优化小学英语教学[J].中国信息技术教育.2011