（重庆市万州第二高级中学）
摘要：在当前高中化学教学中，教师在教学时要不仅仅注重的是基本知识的掌握，更重要的是要让学生树立学科素养。文章针对当前高中化学教学中存在的问题,提出了学科核心素养视角下的高中化学教学策略,即创新化学课堂教学方法;借助化学实验,培养学生宏观观察与微观探索的能力;创设教学情境,传递化学学科精神。
关键词：学科核心素养；高中化学；教学情境;
高中化学核心素养是指学生在接受教育的过程中,将所学到的高中化学学科知识用于解决学习、生活和工作中实际问题的能力,是一种循序渐进形成的适应社会发展的能力。具体来讲,化学核心素养主要包括科学精神、科研与创新、变化观念与平衡思想、宏观观察与微观探索、证据推理与模型认知及社会责任五个方面。良好的化学核心素养是促进个人全面健康发展及提升个人学习能力的重要保障,在高中阶段,学生正处于青年时期,学习习惯尚未完全养成,针对高中化学教学中存在的问题培养学生的学科核心素养,提高其主动学习能力,具有十分重要的现实意义。
一、高中化学教学中存在的问题
高一阶段的孩子们由于更步入新的学习，并不适应较强的学习压力。长期以来由于受应试教育思想影响,高中化学教师依然把考试成绩作为评价学生学习状况的标准,学校也把学生的考试成绩作为考核教师教学水平的重要依据。因此,在高中化学教学过程中,化学教师依然把知识的传授作为教学的重心,却忽视了对学生化学核心素养的培养。新时期,教师应该主张对学生的学习能力提升，加强对学生核心素养的培养。要让学生们意识到学好化学的重要性。
二、学科核心素养视角下的高中化学教学策略
（一）创新化学教学方法
首先,化学教师要深入挖掘化学科目的精髓,探索化学学科的普遍性规律,让学生充分认识化学学科对个人成长及日常生活所发挥的重要作用。并帮助学生形成适合自己的知识网格,从宏观层面来把握化学学科中的重点和难点。其次,教师要创新化学课堂教学方法,提高学生的科研与创新能力。以讲授法为基础,并穿插使用不同的教学方法,注重提高课堂的趣味性、有效性。最后,要树立以学生为本、培养学生化学核心素养的教学理念,注重培养学生的自主探究能力。以教材内容为基础,有针对性地对学生加以引导,让学生在探索化学知识的过程中获得乐趣,进而提升个人的发散性思维能力及创新能力。教师在教学时一定要让学生作为课堂的主体，因为在学习中只有学生才能做自己的主人，在教学时要留给他们丰富的时间。
（二）借助化学实验,培养学生宏观观察与微观探索的能力
高中化学教师要对化学实验引起足够的重视,充分发挥化学实验在培养学生独立思考能力方面的作用。要通过化学实验真正意义上提升学生的观察能力和动手能力,让化学实验在培养学生的化学核心素养方面切实有效地发挥作用。需要强调的是,教师要精心设计整个化学实验过程,从化学实验主题的选取、化学操作细节、注意事项等方面精心准备,并且注意把化学核心知识点巧妙地融入化学实验过程中,有计划性地引导学生操作,鼓励学生大胆创新、积极思考,进而培养自身的发散性思维及逻辑推理的能力。可以通过小组讨论的方式,让学生进行实验心得交流,围绕实验过程中所遇到的问题,展开积极的讨论。并在实验结束以后,教师要及时对实验进行总结和反思,为日后化学实验的开展积累经验。同时也有助于深化学生对知识点的理解,增强了教师与学生之间的交流和互动[2]。
（三）创设教学情境,传递化学学科精神
化学教师要注重创设良好的教学情境,营造良好的教学氛围。需要强调的是,所创设的化学情境要有针对性,可以引入与化学学科知识相关的经典案例,用讲故事的方式向学生传递正能量,帮助学生树立正确的价值观念。与此同时,教师也要充分发挥现代多媒体技术在化学教学情境创设方面的重要作用。例如,播放化学家的影音视频,讲述他们的先进事迹及成功的经验,让学生观看化学对于国家发展的重要性，让学生树立学好化学的意识。要让学生在学习中获得思想上的进步，教师要让学生学习化学家的精神，通过他们的事迹来感染同学们，让同学们获得更好地提升。另外,鼓励学生把所学到的化学理论知识点与生活中具体的情境联系起来,加深学生对这些物质性质的记忆,进而培育学生的核心素养。例如,基于氨气的物理性质之一———容易液化,可作为制冷剂;基于氢氧化铝与盐酸反应的特性,用氢氧化铝作为药治胃酸。教师可以把这些化学知识与生活中具体的情境联系起来,方便学生记忆。
结束语
在高中化学教学中,教师要通过创新化学课堂教学方法、借助化学实验,培养学生的创新能力;创设教学情境,传递化学学科精神等方法,来培养学生解决实际问题的能力和创新能力,提升学生的化学素养,同时进一步提高教师的教学效率。学生要和教师相互配合，通过自己的努力学好化学，在学习中提升自身的素养。
参考文献
[1]韩旭.基于学科核心素养的高中化学教学策略[J].考试周刊,2018,(88):165.
[2]鲍十姐.高中化学课堂教学中培养学生的核心素养探究[J].考试周刊,2018,(92):150.