中等职业学校实施学分制的实践研究 ——以江苏省G职教中心校为例

中等职业学校实施学分制的实践研究 ——以江苏省G职教中心校为例

论文摘要

学分制是19世纪末产生于美国的一种教学制度,在大学实施已有100多年历史。在中国,为了适应市场经济的需要,中等职业学校正在开始实施学分制,对于中等职业学校来说,它是一次新的改革,是一次革命。本文主要阐述了中等职业学校实施学分制的背景、内涵、发展,阐述了三年来在G职业教育中心校实施的学分制模式、实施方案、课程改革、教育教学改革。传统教学系统已不适合现代经济发展,实施学分制在中等职业学校是非常有必要的,而且应当选择学年学分制。同时,作者也分析了在实施学分制过程中出现的观念、管理、系统、政策等问题,以及建议和对策。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 前言
  • 一、研究的缘起
  • 二、研究现状
  • 三、研究对象
  • 四、研究目的
  • 五、研究方法
  • 六、结论
  • 第一章 学分制的概述
  • 第一节 学分制的内涵
  • 一、关于学分制的几个概念
  • 二、学分制的基本理念
  • 第二节 学分制的历史沿革和发展
  • 第三节 国内外主要学分制模式介绍
  • 一、美国的学分制模式
  • 二、日本的学分制模式
  • 三、西欧的学分制模式
  • 第二章 江苏省G 职业教育中心校实行学分制的探索
  • 第一节 中等职业学校实施学分制的原因
  • 一、培养适应经济建设发展需要的高素质技术性人才的根本需求
  • 二、适应教育改革发展的必然要求
  • 三、满足职校生个性发展的内在需要
  • 第二节 江苏省G 职业教育中心校实行学分制的可行性分析
  • 一、有利条件
  • 二、不利因素
  • 第三节 江苏省G 职业教育中心校实行学分制的具体操作
  • 一、选择学年学分制
  • 二、制定学年学分制实施方案
  • 三、进行课程改革,探索学分制下的课程模式
  • 四、实施分层教学,稳步推进教育教学改革
  • 五、完善学校管理,保证学分制的顺利实施
  • 第四节 江苏省G 职业教育中心校实施学分制的成效
  • 第三章 从G 校的实践看中等职业学校学分制实施过程中的问题及对策
  • 第一节 实施学分制遇到的问题
  • 一、观念问题
  • 二、师资问题
  • 三、学生问题
  • 四、投入问题
  • 五、管理问题
  • 六、教材问题
  • 七、政策问题
  • 第二节 对策与建议
  • 一、加强宣传力度,转变观念,统一认识
  • 二、寻求政策支持
  • 三、制定好合适的方案
  • 四、加强管理队伍和教师队伍建设
  • 五、以就业为导向,深化课程改革
  • 六、科学管理,提高管理效率
  • 七、加大基本设施的投入,改善硬件水平
  • 参考文献
  • 攻读学位期间公开发表的论文
  • 附录
  • 后记
  • 详细摘要
  • 相关论文文献

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