广西来宾市忻城县实验中学546200
摘要：本文主要讲的是励志教育，励志教育是初中德育教育中的一项比较重要的内容。怎样在初中德育教育中搞好励志教育是老师们要研究的重点问题。
关键词：初中德育励志教育应用
初中阶段正是学生身体与心理发生较大变化的时期，这个时期学生的心理起伏较大，很容易出现各种各样的问题，影响孩子的健康成长。励志教育则作为学生接受科学教育的思想和提升能力的机会，同时其对疏导学生心理问题、促进学生健康成长是十分有利的工具。由此，在初中德育教育过程中，励志教育是重点内容，但是受到传统教学思想的影响，教学的时候老师很容易采取说教的方式，由此，只有将励志教育和德育相结合，并且密切联系学生的生活，才会更好地指导学生树立正确的三观，以不断提升学生的综合素质与能力。
一、为学生构建良好的励志教育氛围
对于励志教育来说，教学内容与形式要充分考虑学生的感受，以激发学生的学习欲望作为教学基础。那么，怎样能够提升励志教育内容的吸引力，这是当前老师们需要思考的问题。教师可以借助互联网技术，在网上搜集适合初中生学习的短片，比如：《鹰的故事》、《人生的十字架》、《勤奋的故事》等，并且将这些内容恰当地融入到教学中。但是老师在选择素材的时候要注意，短片时间不要太长，通常控制在3分钟之内最为合适，以此对学生起到一定的激励作用。在具体教学过程中，老师要明确学生是主人，因此老师要十分关注学生的情况，明确学生之间的差异性，并以学生的发展和进步作为导向。针对学生的不同情况，老师要因材施教，使励志教育能够充分发挥出其实效性，以促进学生的进一步发展。
学校应该定期举办以“励志”为主题的教育活动，并与德育教育进行有效结合开展“文明礼仪”、“明德励志”、“自强不息”等励志德育主题活动，使学生受到感染，并得到思想的提升。要提升学生的个人素质与道德品质，让学生做一个德才兼备的人。
二、构建励志教育导师制度
当前，随着我国未成年人的思想道德建设出现了很多的问题，我党针对未成年人的思想道德建设提出了一些设想并大胆进行了改革措施的实施。而教育学生的主要场所就是学校，因此要不断加强自身德育教育的实效性和针对性，在进行德育教育的时候一定要切实落实好教育过程与内容，为学生建构良好的教育环境，以此使德育教育得到真正有效的实施，不断提升学校的综合管理水平。为此，学校应该积极构建激励教育导师制度，这样做的目的是为了引导全校老师都树立良好的德育教育理念，并且不断将德育教育工作深入开展下去，以开展全面的教育管理工作。作为教育导师，要在充分了解学生各种情况的基础上开展励志教育，学生的情况包括他们的生活、学习、思想、心理等方面，只有全面了解了学生，才能为对其开展正确的引导和教育垫定基础。导师应该定期与学生进行交流、谈心，充分掌握学生近期的学习情况、思想情况等，并且要根据学生的实际情况协助学生制定良好的学习计划。作为一名导师，要充分了解学生的自身情况，并且要为每一名学生建立档案，记录并分析学生的优势与不足，要准确制定出学生的培养计划。班主任和导师之间要加强联系，以便能够充分掌握学生的实际情况，这对做好教育工作是有利的。
实施励志教育导师制度，要应用可行性较强的考核制度，并且从班主任评价、导师记录、家长满意度等多方面进行分析与考核。同时，依据具体的考核结果制定奖惩制度，以此加强导师工作的积极性。另外，要重点关注导师的业务能力并采取多种方法加以提高，使其工作有效性得到不断的提升。
三、不断开展励志教育的相关课程
励志教育课程在德育教育中是非常重要的，所以老师一定要做好励志教育的流程，我认为开展励志教育可以从这几方面进行实施：问题研究、社会实践、学科深化、政治信念、利益安全等。且课程应该遵循新课程改革提出的三维目标，即态度、情感和价值观的原则，要充分落实该课程，以此带动德育课程的深入发展，将励志教育渗透在学科教育中，以此不断提升学生的德育水平，达到理想的教育效果。
四、小结
总之，随着素质教育的不断深入与新课程的广泛开展，德育教育倍受重视，其中在开展德育教育的过程中，有效开展励志教育是关键，开展好励志教育不仅能够使学校的教育质量与教育水平得到提升，而且还能够带动学生健康地成长。为此老师在开展励志教育的过程中，要不断对德育工作的主动性、实效性以及针对性进行加强，并确切地落实德育工作，营造良好的育人环境，构建教育育人、管理育人、服务育人的德育教育机制以不断提升学生的综合素质与能力，促进学生全面、健康地发展，达到德育教育的最佳教育目标。
参考文献
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