本文主要研究内容
作者石娟（2019）在《在与文本对话中发展学生的言语智慧》一文中研究指出：在阅读教学中,教师通过感情朗读、涵泳词句、读写结合等阅读实践活动,引领学生在与文本对话的过程中与文字亲密接触,能够帮助学生发展思维、汇聚情感、积淀语感、加深体验,使学生享受到审美之乐,从而发展语文核心素养。
Abstract
zai yue dou jiao xue zhong ,jiao shi tong guo gan qing lang dou 、han yong ci gou 、dou xie jie ge deng yue dou shi jian huo dong ,yin ling xue sheng zai yu wen ben dui hua de guo cheng zhong yu wen zi qin mi jie chu ,neng gou bang zhu xue sheng fa zhan sai wei 、hui ju qing gan 、ji dian yu gan 、jia shen ti yan ,shi xue sheng xiang shou dao shen mei zhi le ,cong er fa zhan yu wen he xin su yang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自小学教学参考的石娟，发表于刊物小学教学参考2019年36期论文，是一篇关于语文教学论文,与文本对话论文,言语智慧论文,核心素养论文,小学教学参考2019年36期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自小学教学参考2019年36期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：语文教学论文; 与文本对话论文; 言语智慧论文; 核心素养论文; 小学教学参考2019年36期论文;