湖南省部分高职院校护生EQ与就业的关系及其影响因素分析

论文摘要

目的调查湖南省部分高职院校2008届大专学历毕业护生情商水平及就业质量,探讨两者的影响因素及相互关系,为提高高职院校护生的就业质量提供依据。方法采用随机抽样的方法,对湖南省部分高职院校2008届大专学历毕业护生690名采用自编一般状况调查表、就业质量调查问卷和情商量表进行调查。共发放问卷690份,回收678份,其中有效问卷660份,有效回收率95.65%。用统计软件SPSSl3.0建立数据库,对资料进行统计描述、单样本t检验、两样本t检验、方差分析、卡方检验、非参数秩和检验、相关分析和多元线性回归分析等统计分析。结果（1）湖南省部分高职院校2008届大专毕业护生EQ得分均值为197.13±23.48,总分波动范围为132-254分。未签约者306人,已签约者354人,其中签约者就业质量平均得分3.28±0.50,平均得分波动范围2.33-4.92。（2）就业指导课、年龄、求职信心、性别被纳入以EQ得分为应变量的多元线性回归方程,方程具有统计学意义（P＜0.01）。（3）奖励、班干部、EQ得分、恋爱、家庭组成、政治面貌被纳入以就业质量平均得分为应变量的多元线性回归方程,方程具有统计学意义（P＜0.01）。（4）EQ得分与就业质量平均得分呈正相关,Pearson相关系数为0.682（P＜0.01）。结论（1）湖南省部分高职院校2008届大专毕业护生EQ得分整体上略高于常模,但在情绪表达、行为意图上低于常模。（2）护生EQ的影响因素有就业指导课、年龄、求职信心、性别。（3）就业质量的影响因素有奖励、班干部、EQ得分、恋爱、家庭组成、政治面貌。（4）EQ得分与就业质量呈正性直线相关关系。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 前言
• 1.1 研究问题的提出
• 1.2 关于情商的研究
• 1.2.1 情商概念的由来及涵义
• 1.2.2 有关情商评价的工具
• 1.2.3 国内外情商的研究与实践
• 第二章 研究对象与方法
• 2.1 研究设计
• 2.2 研究对象
• 2.3 研究方法
• 2.3.1 测量工具
• 2.3.2 资料收集
• 2.3.3 统计方法
• 2.3.4 质量控制
• 第三章 结果
• 3.1 湖南省部分高职院校2008届大专学历毕业护生的一般资料
• 3.2 湖南省部分高职院校大专学历2008届毕业护生的情商得分情况
• 3.3 湖南省部分高职院校护理专业2008届大专毕业生就业情况
• 3.4 情商得分和就业质量的相关性分析
• 3.5 一般资料对情商得分影响的单因素分析
• 3.5.1 一般资料对情商得分因素的t检验
• 3.5.2 一般资料对情商得分因素的方差分析
• 3.5.3 一般资料对情商得分因素的非参数秩和检验
• 3.6 影响EQ水平的多因素分析
• 3.6.1 影响因素的指标量化
• 3.6.2 影响高职院校护理专业大专毕业生EQ得分的多因素逐步回归分析
• 3.7 一般资料影响就业质量的单因素分析
• 3.7.1 一般资料影响就业质量的t检验
• 3.7.2 一般资料影响就业质量的非参数秩和检验
• 3.8 影响就业质量的多元线性逐步回归分析
• 3.8.1 影响因素赋值
• 3.8.2 影响就业质量的多因素逐步回归分析
• 第四章 讨论
• 4.1 调查对象的一般资料分析
• 4.2 湖南省部分高职院校大专学历2008届护生情商水平状况分析
• 4.3 湖南省部分高职院校大专学历2008届护生就业状况分析
• 4.4 大专学历护生情商水平和就业质量的相关分析
• 4.5 大专学历护生情商水平的影响因素分析
• 4.5.1 就业指导课的作用与情商水平
• 4.5.2 年龄与情商水平
• 4.5.3 求职信心与情商水平
• 4.5.4 性别与情商水平
• 4.6 大专学历护生就业质量的影响因素分析
• 4.6.1 奖励
• 4.6.2 班干部
• 4.6.3 EQ得分
• 4.7 研究展望
• 4.7.1 加强校园文化建设，营造有利于情绪智力教育的氛围
• 4.7.2 开展校园课外活动和实践实习
• 4.7.3 进行有针对性地情商学习与训练
• 4.7.4 及时对心理不适学生进行心理援助
• 4.7.5 开展职业生涯的规划和培训
• 4.8 本研究的局限性及建议
• 4.8.1 本研究的局限性
• 4.8.2 建议
• 第五章 结论
• 参考文献
• 综述
• 附录
• 致谢
• 攻读硕士学位期间的研究成果