导读:本文包含了体例研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:类书,《喻林》,譬喻,《法苑珠林》
体例研究论文文献综述
蔡丰,罗积勇[1]（2018）在《从“援儒入佛”到“援佛入儒”——论《喻林》的编纂体例与佛典的关系》一文中研究指出佛教在其中国化的早期进程中,多采用"援儒入佛"的策略以扩大影响,《法苑珠林》等佛教类书是其代表。明代《喻林》首创引佛教譬喻入传统类书的先例。经研究发现,它的编纂深受佛典着作方式的影响。具体表现在《喻林》二级类目的确立受到《法苑珠林》和其他佛典特别是《百喻经》的影响,《喻林》"援佛入儒"的编纂理念也受到《法苑珠林》"援儒入佛"的反向启发。明代儒家类书大量借用佛教资源,表明佛教对社会文化的影响力和渗透力日益加深。(本文来源于《中国经济与社会史评论》期刊2018年00期）
熊昂琪[2]（2019）在《从《通典》的体例与内容论杜佑的国家治理思想》一文中研究指出作为中唐时期重要的政治家和史学家,杜佑怀着立言存世以资治道的宏愿,在刘秩《政典》的基础上编纂了中国历史上第一部体例完备的政书——《通典》。本文通过分析《通典》迥异于前代史书的体例编排——全书置"食货"为首和"食货典"以"田制"为始——的原因,揭示出杜佑以民众的经济生活作为理(治)道先导的民本主义的国家治理思想,并进一步透过《通典?食货典》中的重要内容来佐证杜佑这一颇具特色的治国理念。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
冯汝常,刘利凤[3]（2019）在《论大学应用写作教材内容与体例的改革与创新》一文中研究指出大学应用写作课程的边缘化与教材的陈陈相因不无关系。剖析旧有教材存在的问题,有助于为改革与创新找出新路。大学写作教材在专科与本科层次上应有所区分,以体现不同学历层级在知识素养与能力需要的内涵侧重。尤其是在本科应用写作教材的编写思路与理论、内容选取与体例设置等方面,要敢于大胆创新,在理论知识体系学习与写作能力培养融为一体的基础上,将传统条块并排形态的文种编列方式转变为体系化写作思维与语言表达结构体例,使写作思维、事理剖析与表达能力等内容成为构成教材核心的有机整体。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年11期）
[4]（2019）在《《法学》注释体例》一文中研究指出一、注释方式《法学》文章注释采用当页注,全文连续注码,注码放标点之后。注码号为[1]、[2]、[3]等等。相邻的两个注释若完全相同,用"同上注",如果主体部分相同而页码不同,则后面再加注页码,如"同上注,第36页"。有间隔的两个完全相同的注释,不论是否在同一页,均写为"同前注n"加作者文或书的形式,如"同前注[3],沈宗灵文""同前注[4],张友渔书";如果主体部分相同而着作页码不同,则按上述原则做相应改变,如"同前注[4],张友渔书,第63页",等等。(本文来源于《法学》期刊2019年11期）
[5]（2019）在《《北方法学》投稿要求及注释体例》一文中研究指出一、投稿要求(一)来稿应是未以任何形式公开发表过的论文,亦不接受一稿多投的文章。对一稿多投给本刊造成不良影响和后果的,本刊将予以严肃追究。(二)来稿篇幅一般应在1万字以上。(叁)编辑部有权对来稿进行技术处理或技术删节,不同意者请在来稿时说明。(四)来稿请附中英文的篇名、摘要(200～300字)及关键词(3～5个)。论文标题以不超过18个字为宜,可另加副标题。(本文来源于《北方法学》期刊2019年06期）
刘瑜君,蓝晶晶[6]（2019）在《论科技期刊论文体例的编校》一文中研究指出对科技期刊论文体例的编校,是准确把握论文的内容组织形式和编写格式,保证论文质量的重要工作。因此,简要分析了科技论文体例的具体元素和常见问题,结合编辑工作流程的叁个重要环节,探讨了如何有效进行论文体例的编校,为提高编校质量和工作效率提供一定的借鉴。(本文来源于《黄冈师范学院学报》期刊2019年06期）
[7]（2019）在《《东方法学》投稿要求及注释体例》一文中研究指出一、投稿要求投稿时请作者提供如下信息:(一)内容摘要要求以"内容摘要:"表示,应为论文主要内容的浓缩和提炼,不应使用诸如"本文认为""作者认为"等评价性语言,字数在300字以内,并翻译成英文。(二)关键词要求以"关键词:"表示,应为反映论文最主要、最核心内容的专业术语,一般使用3-5个关键词,并翻译成英文。(本文来源于《东方法学》期刊2019年06期）
[8]（2019）在《《当代法学》注释体例》一文中研究指出一、文中注释采用脚注,全文连续注码,注码放标点之后。注码号为[]。二、注释例(一)着作类[1]《马克思恩格斯选集》第4卷,人民出版社1972年版,第26页。[2]霍存福:《权力场》,辽宁人民出版社1992年版,第58页。[3]姚建宗主编:《法理学》,科学出版社2010年版,第66-67页。(二)论文类[1]李建华:《我国民法应建立禁治产人制度——对完善自然人民事行为能力制度的思考》,《吉林大学社会科学学报》1999年第6期,第15页。(本文来源于《当代法学》期刊2019年06期）
[9]（2019）在《《河南财经政法大学学报》引注体例》一文中研究指出本刊实行注释和参考文献分离制度。注释是对正文中的某一特定内容所进行的进一步解释和说明;参考文献是作者在正文中直接引用的有关文献信息资源,包括专着、编着、译着、论文集、学位论文、期刊文章、报纸文章、电子文献等。(一)注释一律采用脚注,每页注释单独排序,以圈码①②③等表示。(二)参考文献一律采用尾注,所有参考文献连续排序,以方括号[1][2][3]等表示。(本文来源于《河南财经政法大学学报》期刊2019年06期）
王守仁,何锋[10]（2019）在《2019版普通高中英语(译林版)教材体例与编写特色》一文中研究指出2019版普通高中英语(译林版)教材围绕如何落实立德树人根本任务、发展学生英语学科核心素养、提高高中英语教学效率等核心问题,科学整合课程内容六要素,整体设计学习理解、应用实践、迁移创新等多层次的英语学习活动。教材具有"思想性、整体性、融合性、可操作性、经典性、时代性"六大特色,是一套符合英语学科特点的高质量、有特色的新时代教材。(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年21期）
体例研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为中唐时期重要的政治家和史学家,杜佑怀着立言存世以资治道的宏愿,在刘秩《政典》的基础上编纂了中国历史上第一部体例完备的政书——《通典》。本文通过分析《通典》迥异于前代史书的体例编排——全书置"食货"为首和"食货典"以"田制"为始——的原因,揭示出杜佑以民众的经济生活作为理(治)道先导的民本主义的国家治理思想,并进一步透过《通典?食货典》中的重要内容来佐证杜佑这一颇具特色的治国理念。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体例研究论文参考文献
[1].蔡丰,罗积勇.从“援儒入佛”到“援佛入儒”——论《喻林》的编纂体例与佛典的关系[J].中国经济与社会史评论.2018
[2].熊昂琪.从《通典》的体例与内容论杜佑的国家治理思想[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[3].冯汝常,刘利凤.论大学应用写作教材内容与体例的改革与创新[J].长春师范大学学报.2019
[4]..《法学》注释体例[J].法学.2019
[5]..《北方法学》投稿要求及注释体例[J].北方法学.2019
[6].刘瑜君,蓝晶晶.论科技期刊论文体例的编校[J].黄冈师范学院学报.2019
[7]..《东方法学》投稿要求及注释体例[J].东方法学.2019
[8]..《当代法学》注释体例[J].当代法学.2019
[9]..《河南财经政法大学学报》引注体例[J].河南财经政法大学学报.2019
[10].王守仁,何锋.2019版普通高中英语(译林版)教材体例与编写特色[J].基础教育课程.2019