关于高中生英语自主学习态度和行为的研究

论文摘要

自主学习,是指学习者较少依赖别人的帮助而自己可以进行独立自主的、有效的学习。它在语言教学中扮演着越来越重要的角色。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。要培养学生英语自主学习能力,首先要改变其学习观念和态度,使学生意识到自己是学习的真正主人,不能一味被动的接受知识而是自主地选择学习方法和解决问题的途径。本文选择内蒙古师范大学附属中学高中三个年级的508位学生作为调查对象,以问卷和访谈的形式就其对自主性英语学习的态度和实施情况进行了调查和分析,就学生在英语学习过程中自我责任和自我决断能力的认识,学习动机的强度以及学生在课内外所从事的语言学习活动情况进行了调查,旨在评价他们是否为自主学习做好了充分的准备。本文通过调查研究,对学生的自主学习情况有了大概的了解,并针对调查结果就内蒙古地区高中阶段实施自主学习的教育意义作了总结。衷心希望此调查报告可以对课程改革以及大纲和教材的修订有所帮助,使各位同仁在提高高中生自主学习的课堂教学实践中有所借鉴。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• Ⅰ.Introduction
• 1.1 Definitions of Learner Autonomy and Learner Attitudes
• 1.2 The Role of Autonomous Learning in English Teaching
• 1.3 The Need for Research on Autonomous English Learning Attitudes
• Ⅱ. Literature Review
• 2.1 Chinese English Learning Context
• 2.2 Contrasting Views of the Chinese Students
• 2.3 The Present Study
• Ⅲ. Methodology
• 3.1 Data Collection
• 3.2 The Student Questionnaire
• Ⅳ. Results and Discussion
• 4.1 Students’perceptions of their English teachers’responsibilities and theirown
• 4.2 Students’perceptions of their decision-making abilities
• 4.3 Students’views of their motivation level
• 4.4 Learning activities outside and inside class
• 4.5 Relation between attitudes and autonomous language learning behaviors
• 4.6 Implications for the implementation of learner autonomy at senior high School level
• Ⅴ. Conclusion
• Bibliography
• Appendix I
• Appendix II
• Acknowledgements