（浙江省瑞安市塘下新华中学）
摘要：随着互联网时代的到来，信息技术教学的重要性不断提高。目前，许多地区对信息技术教学的关注力度较弱，学生实践操作水平较低。因此，应该加强对信息技术教学的投入，为学生创造良好的学习氛围，从大量前沿技术的实践中体会计算机教学的乐趣。
关键词：初中；信息技术教学；现状；对策
随着信息技术的高速发展，信息科学的重要性不断突显。信息教育的教学受到了我国各个学校的关注。然而，由于绝大多数中学的信息教育教学起步较晚，教学内容较为陈旧，难以为学生提供高效率的信息知识讲解。同时，尽管作为一门必修课程，但信息技术的教学并没有被纳入到高考以及中考的考核范围中来，因此，在强烈的应试教育背景下，学生、教师对于信息技术的教学重视程度仍然有较多的提升空间。目前，在主流的中学教学阶段，信息技术的教学主要包括讲练结合，任务驱动以及主题教学三种模式。
一、初中信息技术教学现状评估
（一）信息技术教学课程关注力度较弱
与语文、数学以及英语等文化课程相比，由于信息技术课程考核并未被教育部纳入到中考以及会考要求中来，在学校安排课时的过程中得到的关注力度较弱。例如，在期中考试以及期末考试等考试期间，许多文化课程老师会占据信息课程的时间，进行文化课的复习。而对于某些学生而言，在信息课程上，他们认为不重要，也会看其他课程的书籍。许多学校仅仅为学生提供一周一次的信息课。
（二）课程教学内容较为陈旧
随着信息技术的不断发展，很多学生在小学阶段就接触到了电脑，但是学生们在学中还没有透彻地理解，很多学生们接触的电脑的阶段越来越低，在教学中可以让学生们适当前进。很多学生由于自己的学习和平时生活中的运用，很多学生在学习中都会运用简单的编程，教师可以让学生们在课堂中能够有自己的提高，教师可以通过让学生们在学习中能有自己的进步。在学习中可以让大家创新学习内容，教师可以让学生们在学习中能够通过自己的学习获得提升。教师在教学中要突破传统教学中的束缚，让学生们可以通过自己的学习能有所创新。
二、初中信息技术教学改进对策分析
（一）提高对信息技术的关注程度
想要从根本上提升课堂中的教学效率，教师就要从多角度提升对这门课程的重视程度。在学校而言，学校需要加强对信息技术这门课程的关注度，很多课堂中并不重视这门课，在教学中就是要让学生们可以通过学习能够有自己的提升。教师可以利用学生们的兴趣去进行发展，很多课堂中对于学生们的信息技术的学习是不够重视的，在期末的时候信息技术课程就被其他主课占据了，这样学生们在学习中就会失去兴趣。教师应该注重对这方面的优化，教师自身需要经常提升自己的专业水平，在教学中可以让学生们通过学习得到好的发展。教师平时可以根据网络技术可以提升自己的行为，学习网络上一些优秀教师的教学。这样学生们就可以在学习中能够有自己的收获。对于学生自身而言，学生自己要意识到要重视信息技术，可以通过让学生们加强自身的学习，来提升自己的能力。
（二）引入新内容，紧跟时代步伐
很多地区的信息技术教学都是使用的教材比较陈旧，基本上都是在旧版的基础上进行改版，但是并没有将其中的知识进行扩充和创新，教师在教学中应该注意到这个问题。在进行教学期间，教师可以在讲完基本的课本上的内容之后，可以让学生们适当地进行拓展。教师可以在网络上找一些关于课程相关的知识，可以让学生们去学习。当前制作短视频比较火，教师可以让学生们在学习了Flash之后，可以让学生们去看一看关于制作短视频的教程，这样就是将课本中的内容进行创新。教师可以让学生们通过多样的方式去学习，这样既掌握了课本的知识，同时也可以让学生们在学习中能够有自己的拓展。教师可以从教学中进行创新，在创新中就可以让学生们获得发展。
（三）采用多样化的教学方式
教师可以在教学中采用多样化的教学方式，可以让学生们在学习制作网页时，可以创新教学方式，让大家可以根据自己的喜好去进行设计，可以设计一些关于知识板块的，娱乐板块的，学生们可以通过合作去进行学习，可以让大家在小组中分配好各自的任务，在学习中能够通过学习明确自己的职责，教师可以让学生们在学习中通过努力可以获得更多的发展。教师可以让学生们说一说自己的想法，在明确了自己的任务之后，教师可以让学生们去搜集更多的资料，通过大家通力合作可以制作成符合自己的喜欢的网页。这样大家的兴趣就会得到提高，学生们在合作中就会提升自己的协作能力，通过共同努力可以获得提高。
结束语
在初中的信息技术教学中，教师可以让学生们通过基本的学习获得更多的知识，教师可以让学生们在教学中能够有自己的提高，教师在学习中本身就是有一定的问题，教师要认识到自己教学中存在的问题，要不断地去修正自己，在教学中采用多样化的教学模式，就可以提升学生们的能力。
参考文献
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