从认知语言学的角度看习语

论文题目: 从认知语言学的角度看习语

论文类型: 硕士论文

论文专业: 英语语言文学

作者: 杨玲娟

导师: 吕光旦

关键词: 习语,原型范畴,概念隐喻

文献来源: 上海外国语大学

发表年度: 2005

论文摘要: 本文从认知语言学的角度出发,对习语进行重新诠释。文章的第一部分主要是理论论述,其中包括习语研究回顾及认知语言学理论介绍。第二部分则是运用第一部分提出的理论对习语进行分析研究。以原型范畴理论及概念隐喻理论为基础,本文对习语的分析主要包括三部分:习语研究的基本问题――定义;习语的语义理据及文化理据;习语理解的核心――意义。基于对原型范畴理论及概念隐喻理论的理解以及上述分析研究,本文提出了一种习语教学模式,即在习语教学中要以习语的意义为中心,强调其语义理据及文化理据。本文对习语进行了系统研究,旨在指导习语的教与学。

论文目录:

ACKNOWLEDGEMENTS

Abstract

内容提要

Introduction

1 Literature Review

1.1 Hockett’s View

1.2 Makkai’s View

1.3 Fernando’s View

1.4 Summary

2 Basic Theories in Cognitive Linguistics

2.1 Reviews on Cognitive Linguistics

2.2 Theory of Prototype Categorization

2.2.1 Category & Categorization

2.2.2 Classical View of Category

2.2.3 Theory of Prototype Categorization

2.3 Theory of Conceptual Metaphor

2.3.1 Metaphor

2.3.2 Traditional Conception of Metaphor

2.3.3 Cognitive Conception of Metaphor

2.4 Summary

3 Relocating Idiom

3.1 Idiom

3.2 Characteristics of Idioms

3.2.1 Conventionality of Idioms

3.2.2 Stability of Idioms

3.2.3 Condensation of Idioms

3.2.4 Figuration of Idioms

3.3 Summary

4 Analysis of Idioms

4.1 Definition of Idiom

4.2 Meaning of Idiom

4.3 Motivation of Idiom

4.4 Summary

5 Implications on Teaching of Idioms

5.1 Comprehension of Idioms

5.1.1 Idiom-list Hypothesis

5.1.2 Lexical Representation Hypothesis

5.1.3 Direct Access Hypothesis

5.1.4 Composition Model

5.2 Implications of Cognitive Linguistics on Teaching of Idioms

5.3 Summary

Conclusion

Bibliography

发布时间: 2006-12-30

参考文献

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