论文摘要
随着社会的不断发展和变化,中小学德育工作总是要面临不少新情况和新问题。近几年,中小学德育衔接问题比较突出,集中表现在高中、初中、小学德育之间目标相互脱节、内容简单重复、途径方法单一、管理评价体系不健全等。针对中小学德育在管理和实施上衔接不紧的问题,长沙市教育局从2005年开始实施中小学德育整体工程,2006年正式下发《长沙市中小学德育整体工程实施意见》,力图构建一种纵向衔接、横向贯通、层次递进、螺旋上升的具有长沙特色的中小学德育体系。在德育整体工程实施过程中,通过申报省、市级课题,设立课题实验学校,加强理论研究和工作交流,进一步促进了德育管理的有效衔接,增强了德育工作的实效性。经过各实验学校不同层次、不同层面的德育研究与实践,作者认为,加强和促进中小学德育管理的衔接,最根本的就是要根据地方德育实际和青少年学生不同人生阶段的不同发展需要,对中小学德育各阶段和德育各要素进行分析,在此基础上,整体设计德育目标,系统规范德育内容,科学改进德育方法,努力拓宽德育途径,建立健全管理制度。实现德育目标序列化,德育内容层次化,德育方法多样化,德育活动经常化。正是这样不断地改革创新,我市的中小学德育工作取得了丰硕的成果,全市的经验得以在教育部《人民教育》杂志重点推荐。