高俊燕张瑜
洪湖市人民医院湖北洪湖433200
摘要：目的：探讨对冠心病心绞痛患者实施人性化护理联合健康教育对患者临床指标及生活质量的影响。方法：将本科室60例冠心病心绞痛患者（2016年1月到2018年6月收治）按随机数表法分为：常规组（n=30，常规护理）和人性化组（n=30，人性化护理联合健康教育），对比患者的护理效果。结果：人性化组护理后心绞痛发作频次、生活质量评分明显优于常规组（P<0.05）。结论：冠心病心绞痛实施人性化护理联合健康教育可改善心绞痛发作状况及及生活质量。
关键词：冠心病；心绞痛；人性化护理；健康教育；生活质量
冠心病患者以冠状动脉梗阻闭塞为发病基础，以心肌缺血缺氧损伤为主要发病特点，患者发病时常出现心绞痛症状，治疗不及时将引起患者心力衰竭、心肌梗死，甚至引起患者死亡[1]。冠心病患者心绞痛常反复发作，导致患者生活质量下降。本科室在30例冠心病心绞痛患者中运用了人性化护理联合健康教育。现行总结：
1资料与方法
1.1一般资料
在2016年1月到2018年6月期间，将本科室60例冠心病心绞痛患者按随机数表法分组：常规组（n=30）和人性化组（n=30）。常规组年龄53～79岁，平均65.4岁（s=10.2）；男/女为18/12；病程1～6年，平均3.6年（s=2.1）；人性化组年龄53～79岁，平均65.5岁（s=10.4）；男/女为19/11；病程1～6年，平均3.7年（s=2.1）。对两组患者基线资料对比，结果处于对比研究标准内（P>0.05）。
纳入病例：冠心病（冠脉造影、心脏彩超等检查确诊）心绞痛患者；医院伦理委员会审批本课题；患者自愿配合研究且签署知情同意书。排除病例：其他心脏疾病患者；严重合并症患者；交流、精神障碍患者。
1.2方法
常规组运用常规病情及用药监护。人性化组运用人性化护理联合健康教育：①疾病知识宣教：组织患者参与冠心病疾病知识讲座，发放宣传手册，通过一对一沟通方式，对患者进行个性化疾病知识、治疗方案介绍，回答患者的疾病知识疑问。②心理护理：尊重理解患者，耐心为患者服务，并倾听患者的倾诉，引导患者通过深呼吸、倾听音乐、与他人沟通等方式进行情绪调节，为患者介绍病情控制良好病例，提升患者信心。③饮食护理：指导患者合理膳食，减少高热量、高脂肪、盐摄取，多食新鲜蔬菜，戒烟戒酒。④运动护理：根据患者耐受状况指导患者进行适量散步、打太极拳等活动。⑤用药护理：向患者介绍按医嘱用药的意义，标记各药品用药方案，并引导家属监督患者用药。均干预1个月。
1.3观察指标
对比两组心绞痛发作状况及生活质量（WHOQOL-BREF）状况。
1.4数据统计
用SPSS20.0软件处理，用均数±标准差表示计量资料，t检验，P＜0.05表示存在统计学意义。
2结果
人性化组护理后心绞痛发作频次、生活质量评分明显优于常规组（P<0.05），见下表1。
3讨论
冠心病患者在心肌缺血缺氧状态下常出现心绞痛症状，患者病程长，身心痛苦大，生活质量低下，不断提升冠心病心绞痛病情控制效果，改善患者生活质量是临床研究的重点问题。而目前研究发现冠心病的疾病影响因素较多，吸烟、饮酒、情绪、高血压、高血脂等均会影响患者病情[2]。因此，改善患者认知水平，减少不良因素对患者病情的影响是冠心病患者护理中的重点内容。健康教育是通过系统性、计划性、组织性教育活动来树立健康意识，改善不良生活行为的重要方式[3]。人性化护理是将患者护理需求作为中心形成的护理模式。本研究将人性化护理和健康教育相结合，对患者疾病知识、心理健康、生活行为等多方面进行健康教育，并根据患者实际需求进行针对性教育，可有效保证宣教效果，促进患者正确认识冠心病，了解冠心病危险因素，并促进患者保持良好心理状态，养成良好的生活习惯，减少不良行为、情绪对患者病情的影响。本研究中人性化组护理后心绞痛发作频次、生活质量评分明显优于常规组，说明人性化组可有效改善患者病情，促进患者身心状态恢复，改善患者生活质量。
综上所述，冠心病心绞痛实施人性化护理联合健康教育可减少心绞痛发作，提升生活质量，值得运用。
参考文献：
[1]廉爱玲，陈烨，孙宽，等.人性化护理联合健康教育对冠心病心绞痛患者临床指标及生活质量的影响[J].中国医药导报，2017，14（26）：149-152.
[2]张春萍.心理护理联合健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果分析[J].中国保健营养，2017，27（11）：332.
[3]杜兰梅.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响[J].中国实用医药，2017，12（31）：153-154.