陈凤吕月霞陈兆霞(青岛大学医学院附属医院黄岛院区山东青岛266500)
【摘要】目的提高对住院病人健康宣教的效果,提高工作效率,提高病人满意度。方法设置科室健康宣教员,优化健康宣教流程。结果病人对健康宣教知识掌握度提高,病人满意度提高。结论在人员保证的情况下,科室设置健康宣教员可提高住院病人满意度。
【关键词】健康宣教员满意度
【中图分类号】R197【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2012)01-0301-01
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为及生活方式。[1]对住院病人而言,不同阶段不同内容的健康宣教有助于病人尽快适应病房环境,进入病人角色,消除紧张情绪,很好的配合治疗护理,促进疾病的痊愈及健康的恢复。因此做好健康宣教是病房护理工作的一项重要内容。我们自2010年6月至今,优化了病房健康宣教的流程,设置了科室健康宣教员,取得了很好的效果,工作效率及病人满意度均得到了较大提高,现汇报如下:
1优化前的健康宣教流程
优化前的健康宣教是根据病人的不同时段分别进行的,新病人入院后、出院前、手术前及手术后是由护士分别进行健康宣教的,形式主要是口头讲述。这样的健康宣教流程存在的主要问题有:
1.1相同内容的健康宣教要重复很多遍,如一天中共有5个新入院病人,假设每个入院宣教需要10分钟时间,则完成5个病人的入院宣教共需50分钟,工作效率太低;
1.2健康宣教的质量参差不齐,各种宣教无统一模式,宣教内容会因宣教者不同而出现不同;
1.3宣教形式单一,主要依靠口头讲解,病人因各种原因造成消化吸收不完全,病人听时明白,听过忘记,健康宣教效果不理想。针对以上存在的问题,我们优化了健康宣教的流程,取得较好的效果。
2优化健康宣教流程的具体做法
2.1将相同的健康宣教内容分类归纳,确定新入院、手术前、出院三大类病人为集中统一实施健康宣教的对象。
2.2科室设立健康宣教员,其要求标准有:形象端正,语言表达能力及肢体协调能力好,专业知识掌握牢固且全面,有亲和力、耐心,对各种健康宣教内容掌握熟练、全面。根据此标准,在科室内确定2名健康宣教员,分首席、次席。
2.3制作颜色鲜艳的健康宣教员的挂牌供宣教员宣教时佩戴,并佩戴讲解扩音器,每日保证一名健康宣教员在班。
2.4将同一类别的健康宣教内容制作成图文并茂的PPT幻灯片供宣教时使用。图片加文字加示范,使健康宣教的形式多样化和趣味化,加深病人及家属的印象,提高健康宣教的效果。
2.5健康宣教员上午在护理组内承担护理工作,下午从组内脱出,专职进行健康宣教工作。宣教时按类别进行。相同的健康宣教内容集中进行,个体的内容单独宣教,当场确认宣教效果,反复强化,直至宣教内容被完全掌握为止。术后宣教根据病人的具体情况即时进行,保证宣教的及时性,连续性,保证护理工作安全。
2.6每周固定两天下午为康复操时间,健康宣教员为领操员。督促病人按时进行功能锻炼,帮助病人树立康复的信心,缩短病人的康复时间。
2.7健康宣教员负责出院病人的科室内满意度测评,查找病人不满意的项目及原因,汇总至护士长处,护士长定期组织科内全体护士进行分析讨论,制定具体措施,提高病人的满意度。
3体会
自2010年6月份开始实施优化后的健康宣教流程,取得了很好的效果,具体表现在:
3.1节省了重复宣教的的时间,提高了护理工作效率。而且其效果在周转率越高、手术率越大的情况下越显著。
3.2提高了健康宣教的质量。因为固定了健康宣教员,上岗前对其宣教的内容进行了规范,保证了宣教的质量。从病人住院制度的遵守、对疾病、手术、药物的相关知识的掌握、情绪的稳定、配合治疗护理的程度、护理计划的执行、康复的信心等均有明显的提高,也间接减轻了护士的工作量。
3.3健康宣教员挂牌上岗,佩戴讲解扩音器,使得健康宣教的气氛活泼,打破了医院相对严肃紧张的气氛,让病人的焦虑情绪放松,对病人的心理间接起到了疏导的作用,病人有疑问找护士了解也容易辨认。
3.4为同时入院、手术、出院的病人创造了互相交流成功经验、相互鼓励的交流沟通机会,间接做了病人的一个正面的心理护理。
3.5为病人提供了更优质的护理服务,在科室满意度自评及医院病人满意度测评中,病人的满意度提高了,实施前第一季度病人满意度未达标,优化健康宣教流程后,第二季度病人满意度测评全部高分达标。
4小结
健康宣教流程的优化及健康宣教员的设置,在很大程度上提高了护士的工作效率,提高了健康宣教的质量,使得病人的遵医行为得到了提高,从而提高了医疗护理的效果,提高了病人满意度。因这一方法在临床实施的时间还不长,所以还有待在今后的工作中继续完善,如:如何保证病人得到的健康宣教的个体化;健康宣教员的准入标准、绩效考核。另外,此方法的实施需要充足的人员支持,在具体实施的过程中,因受到科室人员紧张的限制,无法达到健康宣教员全天脱产专职,因此效果也受到了一定的影响;另外,晚夜班病人的健康宣教问题也需在下一步工作中进行解决。
参考文献
[1]贺伟.健康教育[M].科学出版社,2008:10-12