大学生科研团队思想政治教育研究

论文摘要

自上世纪90年代起,高校注重把科学研究引入到本科教育过程之中,以优化教育过程,以培养本科生探索知识的能力和创新精神,成为一种教育现象,得到了国家教育主管部门的肯定和推广。极大地推动了诸如大学生科研团队等人才培养模式的兴起,而与之相应的大学生科研团队的思想政治教育研究严重滞后。本文在研究中,把大学生科研团队思想政治教育内涵界定为:运用思想政治教育的方法、原理和手段,对大学生科研团队成员施加有目的、有计划的、有组织的影响,使他们形成符合团队和社会发展所需要的思想意识、道德情操、心理素质、科学精神等思想品德,从而有助于人才的培养提高大学生科研团队的团队凝聚力的社会实践活动。依据大学生科研团队与传统教学计划体制的关系,把大学生科研团队分为以华中科技大学CCMS为典型代表的教学计划体制内的和以华中科技大学Dian团队为典型代表的教学计划体制外的两类大学生科研团队。大学生科研团队的思想政治教育内容有思想意识、道德情操、心理素质、科学精神四个方面;大学生科研团队思想政治教育原则有自我教育、干中学、人才培养第一、激励为主的四大原则;实施大学生科研团队思想政治教育方法:寓教育于团队活动中、发挥团队成员的作用、营造特色的团队文化的三大主要途径。由此三方面展开对我国大学生科研的团队思想政治教育问题研究。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题提出
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 实践意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 关于科研团队概念和特征的研究
• 1.3.2 关于科研团队组建和管理的研究
• 1.3.3 关于科研团队成长规律的研究
• 1.3.4 关于科研团队环境建设的研究
• 1.3.5 关于大学生科研团队的研究
• 1.4 研究思路与研究方法
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 1.5 本文解决的主要问题和主要创新点
• 2 大学生科研团队思想政治教育的内涵
• 2.1 大学生科研团队思想政治教育的内涵界定
• 2.2 对大学生科研团队思想政治教育内涵界定中相关概念的理解
• 2.2.1 思想政治教育
• 2.2.2 大学生科研团队
• 3 大学生科研团队思想政治教育的内容
• 3.1 思想意识
• 3.1.1 价值观念
• 3.1.2 思维方式
• 3.1.3 思想作风
• 3.2 道德情操
• 3.2.1 敬业精神
• 3.2.2 责任感
• 3.2.3 团队合作精神
• 3.3 心理素质
• 3.3.1 自信心
• 3.3.2 归属感和认同感
• 3.4 科学精神
• 3.4.1 求真务实精神
• 3.4.2 创新精神
• 4 大学生科研团队思想政治教育的原则
• 4.1 教育主体：自我教育的原则
• 4.2 教育实践：“干中学”原则
• 4.3 教育指向：人才培养第一原则
• 4.4 心理机制：激励为主原则
• 5 大学生科研团队实施思想政治教育的方法
• 5.1 寓思想政治教育于活动之中
• 5.1.1 寓教育于科研活动中
• 5.1.2 寓于团队活动中
• 5.2 发挥团队成员的作用
• 5.2.1 教师的灵魂作用
• 5.2.2 核心层的领导作用
• 5.2.3 组长的带头作用
• 5.2.4 队员的践行作用
• 5.3 营造特色团队文化
• 5.3.1 团队维持力
• 5.3.2 团队持续发展力
• 6 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录