邱基斌福建省沙县第一中学365500
科技辅导员担负着培养科技队伍后备军、提高青少年科技素养与的重任，他们是一支不可忽视的科技教育力量。那么，作为学生科技道路上的引路人，科技辅导员具体做些什么呢？笔者谈谈近年来从事科技教育的几点做法。
一、利用榜样教育激发学生成就动机
榜样教育以榜样这一特殊的人格形象为载体，通过教育者的引导和受教育者的生活实践，激发起受教育者的内在动力，增加受教育者的心理认同，最后通过主观努力内化榜样的精神品质。
在近几年的招生培训时，我都以南京航空航天大学降百分破格录取了“成绩总是全校倒数第一”的山西太原市考生牛培行的实例作为激发学生科技创新的兴趣。学生们听了很好奇，纷纷问为什么南京航空航天大学会破格录取他。我说他很“牛”，牛培行被破格录取的原因是他突出的发明创造才能—高中毕业时拥有6项国家发明专利、17项实用新型专利。学生们听后，情不自禁竖起大拇指。我趁热打铁说，科技创新就是培养你们成为像牛培行那样的发明达人，学生们纷纷表示立志要成为牛培行那样的创新人才。
二、教会学生科学研究方法
俗话说，“授人以鱼，不如授之以渔”。近年来，每到9月新生入学，我安排纳新活动，将报名参加科技兴趣小组的学生集中培训，讲解有关青少年创新大赛评审标准“三自”原则和“三性”原则、选题问题、设计和研究问题，可能存在的问题等。接下来，根据学生兴趣及专长分成3组进行培训。第一组，对于动手能力强的学生，进行常用的发明创造技法培训，深入浅出讲解缺点列举法、迎合需要法、自由联想法、“加一加”法、“减一减”法、“变一变”法、逆向思考法、合理组合法等10种常用发明创造技法的概念、实例及运用技巧。第二组，对于社会活动能力强的学生进行社会科学培训，重点讲解如何以家乡的一切为课题，开展研究性学习，申报各级创新大赛。近几年来，我校学生在社科方面做了很多课题，如《中学生学习负担的调查》、《重视“名人效应”，促进沙县经济发展》等获得了省市奖励。第三组，承前启后，让机器人小组的老队员对有志于机器人竞赛的新生进行培训，教会他们有关搭建、编程、展板、地图制作。
三、根据多元智能理论，激发学生各自能力
在科技教育活动中，我很重视应用多元智能理论开发学生个体的全面智能。
1.注重培养学生提出问题和解决问题的能力。问题是创造的先导，也是思维的起点。我在辅导学生时注重培养学生的问题意识，注重让学生自己提出问题，给每个学生提供思考、提问、表现及成功的体验机会。不批评学生的奇思异想，给予充分鼓励和引导，启发学生通过自己动脑筋思考，找到解决问题的办法。例如，当我要求学生运用“头脑风暴”对现有摩托车提出改进措施时，陈泰丰同学发现有些人在开摩托车时，常忘记收回脚撑，很容易引发交通事故，成为一大安全隐患，于是他提出设计一种提示报警器。我首先赞扬他爱动脑筋，接着询问他的思路。他说还没想好，我说等你想好思路，再跟老师讨论。经过多次改进，他制作出了简易的摩托车脚撑未收回提示报警器，该项目获得福建省第26届青少年科技创新大赛二等奖。
2.重视培养学生的团结协作精神和小组合作能力。我在组织学生进行科技活动时，有意识地培养学生的团结协作精神和小组合作能力，这是科技活动的重要一环，也是老师的重要职责。有些科技活动不是一个人就能完成的，只有团结协作，共同合作，才能完成好这项活动。这为我们培养学生的团结协作精神和小组合作能力，提供了机会。老师要抓住机会，精心组织，使学生不仅学到知识，也能够分享集体成果，充分认识到团结协作的重要性，促进学生个性的良好发展。
3.根据最近发展区理论，激发学生潜能。维果茨基认为学习中的问题应该设在学生智力的“最近发展区”内才是合适的，这与我国教育界广泛流行的一句话“摘挑子，要让学生跳一跳”不谋而合。因此，在科技教育中，我常常应用“最近发展区理论”指导学生科研。例如，针对市场上的摩托车安全头盔均无雨刮器，容易导致发生交通事故的情况。陈泰丰考虑制作摩托车安全头盔雨刮器，他设计的工作原理如右图所示。他跟我说，不知道传动组件用什么制作。我提醒他可以借鉴汽车雨刮器原理。经上网查找，他发现汽车雨刮器原理知识超出他现有知识。我认真思考后，建议他利用圆周运动和杠杆原理设计传动组件。经过他十几次的摸索实践，他终于制作好了摩托车安全头盔雨刮器。
四、严爱相济的人文管理
1.将心比心，以情换情。作为科技辅导员，要热爱学生，时刻想着学生，真心实意地为每一位学生服务，使师爱就成了一种巨大的教育力量。
2.赏罚分明，小惩大诫。俗话说“严师出高徒”，对于学生错误行为要敢于批评指正，以理服人，达到惩前毖后、治病救人的目的。在教育学生时，不能说和做有伤学生自尊的话和事，要顾及学生的“面子”。
五、认真做好学生的总结与反思
俗话说：“好的活动总结，才是活动完善的句号。”总结的过程，也是培养学生多元智能发展过程。每一个课题研究完，我都要求学生总结这次研究否达到了预期的效果，能否继续研究，或从反面研究以期对今后的研究起到促进和帮助作用。例如，庄哲洋同学觉得铺天盖地都是讲“沙县小吃”的正面消息，很少提及负面消息，于是他开展了《沙县小吃的负面影响》研究，最终获得了第27三明市青少年科技创新大赛二等奖。