农民工的受教育权研究

论文摘要

农民工是在我国社会转型中出现的、在城市化进程中不断壮大的一个“亦工亦农”的特殊群体,对作为基本人权的受教育具有特殊要求。简言之,农民工受教育权就是农民工向国家和社会提出的发展其个性、才智和身心能力的受教育要求。由于农民工主要是成年农民,而且流动性大,所以农民工受教育权具有被忽视、难保障以及属于成人教育权的特点。由于上述特点,农民工受教育权的内容主要包括农民工受基本教育权和农民工受教育培训权。我国正处于以城市化为重要特征的社会转型时期,实现我国的现代化必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。“流而不迁”、“不农不工”的农民工在很大程度上具有传统农民的特点,是我国落后生产力的典型代表,处于弱势地位,然而却是我国农村劳动力向城市转移的先驱和主力军。提出和倡导农民工受教育权、保障和实现农民工受教育权、提高农民工受教育水平,对于促进我国教育公平及社会和谐发展,改变农民工自身弱势地位和推进城市化健康发展具有重要意义。基于农民工受教育权的重要意义,采取有效措施保障和实现农民工受教育权已成当务之急。目前,农民工的受教育水平仍然很低,对受教育的需求大。从发展趋势上看,农民工职业技术培训已经得到社会重视,正在大力推广中,然而农民工的基本教育受忽视,培训也不能满足需求。对农民工受教育权的保障主要存在意识、制度和管理方面的障碍。所以,保障农民工受教育权,首先要提倡农民人权,尊重和保障农民工的平等。其次,要充分调动以政府为主的各方面力量。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题的背景及意义
• 1.2 文献综述
• 1.3 研究方法及思路
• 第2章 农民工受教育权的涵义
• 2.1 受教育权的内涵
• 2.1.1 受教育权的概念
• 2.1.2 受教育法律关系的主体
• 2.1.3 受教育权的体系
• 2.2 农民工的受教育权
• 2.2.1 农民工及农民工的受教育权概念
• 2.2.2 农民工受教育权的特点
• 2.2.3 农民工的受教育权内容
• 第3章 农民工受教育权的意义
• 3.1 提倡和保障农民工受教育权是促进教育公平的必然要求
• 3.1.1 教育公平及其意义
• 3.1.2 我国现阶段的教育公平问题
• 3.1.3 农民工受教育权的实现是教育公平的重要内容和标准
• 3.2 农民工受教育权是农民工摆脱弱势地位的可靠保证
• 3.2.1 农民工处于弱势地位
• 3.2.2 农民工的弱势源于其贫困的处境
• 3.2.3 保障和实现农民工受教育权改变其因贫至弱的处境
• 3.3 保障农民工受教育权是城市化健康发展的必经之路
• 3.3.1 “城市化”及当今世界的城市化进程
• 3.3.2 城市化进程与农村劳动力转移的关系
• 3.3.3 保障农民工受教育权推进我国城市化健康发展
• 第4章 农民工受教育权的现状及保障途径
• 4.1 农民工受教育权实践问题
• 4.1.1 农民工受教育权的现状
• 4.1.2 农民工受教育权保障的发展趋势
• 4.1.3 农民工受教育权的主要障碍
• 4.2 农民工受教育权的保障
• 4.2.1 提倡农民人权保障农民平等
• 4.3.2 充分调动各方面力量保障农民工受教育权
• 结论
• 参考文献
• 致谢