晏阳初中国特色乡村平民教育思想研究

论文摘要

晏阳初(1890——1990)是中国现代著名的平民教育家,世界平民教育运动和乡村改造运动的奠基者,与爱因斯坦、杜威等并列荣获“现代世界最具革命性贡献十大伟人”的荣誉。他在我国教育理论上的突出贡献是创造平民教育理论和乡村教育理论,尤其是他的乡村教育理论有着丰富的内涵,对今天我国的农村教育和农村社会的发展仍大有裨益。晏阳初从中国当时农村社会的实际情况出发,针对中国农民现实存在的问题,富有创见的提出了解决方案,具有伟大的现实意义和现实价值。晏阳初认为乡村建设的使命是民族再造,只有改变“愚、穷、弱、私”的四大病症,才能改造出具有知识力、生产力、强健力和团结力的现代公民,所以他毕生从事于乡村建设事业,并取得了重大成就。全文从晏阳初乡村平民教育思想的中国特色为切入点,除了引言与结语以外,主要分三个部分。第一部分主要阐述了晏阳初中国特色乡村平民教育思想的来源。一是中国的儒家思想,二是西方的基督精神与民主科学,三是对苦力的深刻认识。通过对以上三方面的论述,得出晏阳初中国特色乡村平民教育思想的主要来源。第二部分主要是全文的主体部分,是晏阳初对中国特色乡村平民教育实践的探索。主要是从晏阳初中国特色乡村平民教育探索的原因、实践和基本主张三方面入手,分析了晏阳初中国特色的乡村平民教育思想实践探索;第三部分主要是论述其教育思想对我国农村教育的四点启示作用:一是农村教育要立足于国情,建立农村本土教育体系,二是深入民间,进行调查,三是本土化与国际化相结合,四是开拓创新的精神。因此,为当今的中国农村教育提供了一个可资借鉴的摹本。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• （一） 选题缘由
• （二） 国内外研究现状与水平
• （三） 研究的方法
• （四） 概念界定
• 一、晏阳初中国特色乡村平民教育思想的来源
• （一） 中国的儒家思想
• （二） 西方基督精神与民主科学
• （三） 对“苦力”的深刻认识
• 二、晏阳初对中国特色乡村平民教育的实践探索
• （一） 晏阳初对中国特色乡村平民教育探索的原因
• 1.“3C”的动力影响
• 2.“一味模仿国外会导致中国教育破产”
• 3.“误教”与“无教”问题
• 4.中国教育“三难”问题的启示
• 5. 外国留学经历的教训
• （二） 晏阳初对中国特色乡村平民教育的实践
• 1. 深入民间，进行国情调查
• 2. 对症下药——推行四大教育
• 3. 创新的方法——推行三大方式
• （三） 晏阳初对中国特色乡村平民教育的基本主张
• 1. 创造“不仿古，不仿欧”适合中国国情的教育
• 2. “走自己的路办中国式的教育”
• 3. 构建“实验的改造民族生活”的教育体系
• 三、启示
• （一） 农村教育要立足于国情，建立农村本土教育体系
• （二） 深入民间，调查研究
• （三） 本土化与国际化相结合
• （四） 开拓创新的精神
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记