中学地理案例教学影响因素及实践研究

论文摘要

案例教学是新课程改革背景下的一种新型教学方法。案例教学研究不仅可以丰富我国的教学理论,还可以为教师的专业素养的提高提供参考。本文根据对案例教学的理解,将其定义为案例教学是以教学案例为载体,紧扣教学目标,指导学生进行学习、研究的使得师生教学相长的一种教学方法。在论述案例教学的相关理论基础后,笔者通过分析文献和问卷调查及访谈部分资深高中教师的方式,选取江苏、陕西几所中学调查中学地理案例教学的现状及存在问题。问题主要表现为：教师观念与教学行为的脱节,虽然教师普遍认为案例教学有利于学生知识的掌握及能力的培养,但屈服于考试的压力,对案例教学有一定程度的研究及积极进行案例教学的教师还是较少；二是身边的案例众多,但能直接拿来使用的教学案例资源甚少；三是实行案例教学的形式多样,对教师的能力要求较高。针对于发现的现有问题,笔者提出几点策略：尝试选编部分案例以期对新手型教师的专业成长提供借鉴；倡导教师对自己的教学行为进行反思,并有规律性的进行周期反思记录；最适于成人学习的形式就是在生活和劳动经验中学习,倡导教师之间进行经验分享,共同提高。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1. 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 有利于激发学生的兴趣,调动学习的主动性
• 1.2.2 有利于培养学生的能力,扩大知识的应用性
• 1.2.3 有利于提升教师的水平,加强师生间的交流
• 1.3 国内外研究现状及趋势
• 1.3.1 国外关于该课题的相关研究
• 1.3.2 国内关于该课题的相关研究
• 1.4 研究思路与方法
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 研究思路
• 1.5 本文创新之处
• 2. 中学地理案例教学的内涵
• 2.1 案例教学的内涵
• 2.1.1 案例的含义
• 2.1.2 案例的分类
• 2.1.3 案例教学的含义
• 2.2 案例教学与举例教学的区分
• 2.3 中学地理案例教学的含义
• 3. 中学地理案例教学的理论基础
• 3.1 反省思维理论
• 3.2 成就动机理论
• 3.3 认知结构迁移理论
• 4. 案例教学实施的现状调查及影响因素分析
• 4.1 调查问卷介绍
• 4.2 对教师案例教学情况的调查结果与影响因素分析
• 4.3 对学生理解的案例教学情况的调查结果与影响因素分析
• 5. 中学地理案例教学有效实施的策略探讨
• 5.1 厚积薄发,做好案例的选编工作
• 5.2 强化反思,让教师插上飞翔的翅膀
• 5.3 经验分享,教师共同进步的法宝
• 6. 结论与展望
• 6.1 基本结论
• 6.2 主要不足和展望
• 附录
• 在读期间发表的学术论文及研究成果
• 参考文献
• 致谢