重庆市普通高校武术教学发展策略研究

论文摘要

早在1961年,国家把武术作为我国优秀的民族传统体育项目列入学校体育教学大纲,时至今日,已有50年的历史。2004年4月,中宣部、教育部提出体育课要适量增加中国武术等内容,紧接着在2004年7月教育部出台《武术类课程教学指导纲要》。然而纵观这几十年的武术教学发展,表明看武术已经在茁壮发展,欣欣向荣,而根据在教学实践中的调查发现,大量学生对武术课的认为是“喜欢武术而不喜欢上武术课”,并根据学生对武术教学的反馈信息中发现,很大一部分学生认为上完武术课还不能熟练掌握武术中的基本技术,并认为武术只是好看而不实用的花架子,武术难练难学成为广大学生对武术认识的一个共性,武术课的教学发展已走入前所未有的发展瓶颈。笔者针对重庆市普通高校,抽取10所高校作为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等对重庆市普通高校的武术教学进行调查分析。发现武术教学内容陈旧单一,武术教师理论与实践教学相对脱节,武术场地器材设施老化,学生学习的积极性低,教学方法不能迎合时代的发展,并根据对学生的兴趣和需要出发,结合国家体育教学政策法规,拟提出武术教学的内容,武术教学方法。以求解决武术教学实际中遇到的实际问题。提出“精选套路,突出技击,强调应用”的武术教学内容选编原则,并根据不同群体的学生情况选用不同的教学内容,以满足个体差异,填补武术教学内容不能满足当代学生需求的空缺。根据武术教学对象,具体分为武术公体课教学、武术普修课教学和武术专项课教学,并根据不同对象拟定各异的教学策略,从理论课到实践课拟定教学目标和实施步骤,教学以学生合作学习为基础,以“两人一组,两两相对”进行拆招、喂招和条件实战进行攻防训练,体会武术的攻防意识,训练攻防技击技术。针对重庆市地域特点及学生兴趣需求,研究武术教学策略,以期对重庆市普通高校的武术教学提供理论基础。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 前言
• 1.1 绪论
• 1.2 文献综述
• 1.3 课题研究目标和意义
• 1.3.1 课题研究目标
• 1.3.2 课题的研究意义
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 访谈法
• 2.2.4 比较分析法
• 2.2.5 数理统计法
• 3 武术教学策略概述
• 3.1 武术公共体育课的教学策略
• 3.2 武术普修课教学策略
• 3.3 武术专项课教学策略
• 4 研究结果分析
• 4.1 武术教师师资力量分析
• 4.2 武术教学内容
• 4.3 武术教学方法分析
• 4.4 武术教学效果分析
• 4.4.1 武术理论的教学效果
• 4.4.2 武术套路的教学效果
• 4.4.3 武术散打的教学效果
• 4.4.4 太极养生类课程的教学效果
• 4.5 武术教学缺失主要原因分析
• 4.5.1 武术教学内容不能满足当代学生需求
• 4.5.2 武术教师水平有待提高
• 4.5.3 武术场地及器材配置急需到位
• 4.6 课余武术锻炼及训练分析
• 4.6.1 公体学生课余武术锻炼原因分析
• 4.6.2 武术普修课学生课余武术锻炼原因分析
• 4.6.3 武术专项课学生课余武术锻炼原因分析
• 4.7 课外武术竞赛分析
• 4.7.1 省市级武术比赛开展情况
• 4.7.2 重庆市第二届大学生运动会武术比赛情况分析
• 4.7.3 各高校校级武术比赛开展情况
• 5 武术教学策略的发展构想
• 5.1 教材体系
• 5.1.1 公共体育课武术教材设计
• 5.1.2 武术普修课教材体系设计
• 5.1.3 武术专项课教材体系构建
• 5.2 教学方法
• 5.2.1 理论课教学
• 5.2.2 实践课教学
• 5.3 加大对课余武术锻炼与训练的投入力度
• 5.3.1 全校课外体育锻炼
• 5.3.2 课余武术训练
• 5.4 大力开展武术竞赛
• 5.5 课程考核评价
• 5.6 师资队伍建设
• 6 结论与建议
• 6.1 结论
• 6.2 建议
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 作者在攻读学位期间发表的论文目录