当代文化背景下高中学生偶像崇拜及榜样教育的耦合研究

论文摘要

随着现代大众传媒技术的发展和现代传播媒介产品的普及之后,出现了一新的文化形态和文化现象。这一新型文化形态正在深刻地冲击并改变着传统的文化模式、文化形态、文化观念,并通过创设新意义系统而重塑人们的生活方式、人生观念和教育模式。在这样的背景下,高中生偶像崇拜初见端倪,并显示出一些新特征。教育榜样不但具有教育的榜样特点,同时在教育和艺术的塑造下,他们又同时具有完美的偶像化特征。因此,教育榜样借助于偶像的力量与影响,能产生了超越于自身影响力的教育效果。然而传统教育把两者分离,使偶像行为成为游离于教育榜样之外,成为一种阻碍教育影响的消极力量,甚至还产生许多连锁性和破坏性的影响。鉴于这种现象,本文着重调查现代高中生偶像崇拜的新特征,并以此为基础对高中生偶像崇拜和榜样教育的耦合进行研究。研究一:自编高中生偶像崇拜调查问卷。调查高中生心目中的偶像概念,当前崇拜的偶像是谁,崇拜偶像的原因,对偶像的崇拜程度,以获得最新的高中生偶像崇拜状况的资料,为后面的耦合实验打下基础。调查结果如下:1.高中生的偶像概念中包含榜样,但不等同于榜样,榜样更具崇高性。2.崇拜明星(影星、歌星、体育明星)的比例高于杰出人物和身边的人。3.高中生的偶像崇拜表层性欣赏比例较大,实质性欣赏比例较小。4.在当代大众文化背景下,高中生对偶像的崇拜有着很高的热情,但大部分有理智节制。研究二:利用研究一的资料进行偶像崇拜和榜样教育的耦合实验。随机在新海高级中学高二选择一个实验班和一个对照班,对实验班进行教育干预,重塑高中生心目中的偶像,使其转化为教育榜样,所谓的教育榜样,就是既具有教育的榜样特点,又具有完美的偶像化特征的榜样。对照班不实施榜样的耦合实验。实验结束后,对实验班和对照班学生的偶像崇拜的价值取向、学业成绩、班风班纪进行比较分析,结果表明:1.进行偶像和榜样的耦合教育有利于改变高中生偶像崇拜的价值取向,变盲目的表层性崇拜为理性的实质性崇拜。2.进行偶像和榜样的耦合教育,能有效促进学生的学习主动性,提高学业成绩。3.进行偶像和榜样的耦合教育,能有效改善班风、班纪。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 问题的提出
• 1.1 基于当代文化背景下偶像崇拜新特点的考虑
• 1.2 基于当前榜样教育现状的考虑
• 2 文献综述
• 2.1 偶像和榜样的概念理解
• 2.2 偶像崇拜和榜样教育的相关研究
• 2.2.1 研究的兴起和进程
• 2.2.2 现有研究的取向
• 2.2.3 偶像崇拜和榜样教育的耦合研究
• 2.3 以往研究的不足之处
• 2.4 研究构思
• 2.4.1 偶像和榜样的关系
• 2.4.2 偶像崇拜和榜样教育
• 2.4.3 偶像崇拜和榜样教育的耦合
• 3 研究一 当代文化背景下的高中生偶像崇拜特点的调查研究
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究方法及程序
• 3.2.1 研究方法
• 3.2.2 研究程序
• 3.2.3 数据管理
• 3.3 研究结果与分析
• 3.3.1 高中学生对偶像概念的理解
• 3.3.2 高中学生偶像崇拜的类型
• 3.3.3 高中生偶像崇拜价值取向的总体特征
• 3.3.4 高中学生偶像崇拜程度
• 3.4 讨论
• 3.5 结论
• 4 研究二 高中生偶像崇拜和榜样教育的耦合实验
• 4.1 研究设计
• 4.1.1 基本思路
• 4.1.2 研究方法和工具
• 4.1.3 耦合实验的训练原则
• 4.1.4 耦合实验的训练内容
• 4.2 访谈
• 4.3 数据管理
• 4.4 实验结果和分析
• 4.4.1 实验班和对照班实验前后偶像崇拜价值取向比较
• 4.4.2 实验班和对照班学业成绩比较
• 4.4.3 实验班实验后班风班纪变化
• 4.5 讨论
• 4.5.1 耦合实验对榜样教育所起的作用
• 4.5.2 耦合实验对学业成绩的作用
• 4.5.3 耦合实验对班风学风的作用
• 4.6 结论
• 5 偶像崇拜和榜样教育的耦合策略
• 6 研究的不足
• 参考文献
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 附录
• 后记