导读:本文包含了网络课程设计与开发论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职,网络课程,开发与设计
网络课程设计与开发论文文献综述
肖文君,丁悦,李必新[1]（2019）在《浅议中职专业核心网络课程的开发与设计》一文中研究指出随着校园网络的普及,"互联网+教育"思想的提出,数字化校园建设已成为学校教育教学信息化的一种趋势。其中,中职专业核心网络课程的开发、设计和建设显得越发重要,它是互联网思维下现代职业教育改革发展的重要内容之一,是提高教育教学质量的重要措施和途径。本文主要就中职专业核心网络课程的概念、构成要素及开发和设计提出了见解。(本文来源于《职业》期刊2019年19期）
吴杨卿[2]（2019）在《《计算机网络》课程开放型实训平台设计与开发》一文中研究指出自上世纪40年代计算机诞生至今,经过了半个多世纪的时间,计算机技术和相关的应用技术经历了飞速发展的阶段。随着信息技术的发展,社会对计算机技术人才的需求量呈现井喷式增长,各个高校的信息技术专业都开通了《计算机网络》,如今该课程已经成为高校的信息技术专业的必修课程。课程的教材中主要讲述的是理论知识而《计算机网络》更是一门实践课程,是理论教学与实践教学相结合的一门课程。为了能开展实践教学,学校建设了多种形式的实训环境,但由于学校建设思路和资金的问题,计算机实训课程和实训平台建尚且存在诸多问题和不足,发现和解决当前计算机网络实训平台建设存在的问题,设计一个更加符合时代需求的计算机网络实训平台,改善计算机实训课程的教学效果是本文研究的主要内容。本文通过对近十年的文献进行梳理,总结和分析国内外实训平台的研究现状,对比国内外实训平台的异同之处,概括国内计算机网络实训平台的建设现状。探析当前高校计算机网络实训平台建设存在的不足之处,例如:设备利用率低、开放性差、无法开展资源共享、实训平台布局跟不上时代的发展等问题。归纳出计算机网络课程教学存在教学资源形式单一、教学模式单一、理论课程和实践课程内容不够匹配、实训内容不符合当今社会需要等问题。然后通过问卷调查法了解广西某高校计算机专业学生在计算机网络实训课程中教学效果情况以及学生对实训平台建设的建议和需求阐述了设计开放型计算机网络实训平台的必要性,并且参考当前已有的网络实现平台的优缺点,作为平台设计的依据。在“互联网+”的背景之下以建构主义理论、移动式教学、项目式教学、自主学习为理论指导,根据当前计算机网络课程在教学和计算机实现平台在建设中存在的问题以及学生对计算机网络实训平台的改进需求,参考设计原则,总结出对计算机网络实训平台的设计目标和改进思路,摸索在移动学习环境下计算机网络课程的教学模式。依托现有的信息技术储备例如B/S、ASP.NET、数据库技术、网络技术以及虚拟仿真等技术,总结出的计算机网络实训平台的改进思路设计出计算机网络的总体架构。采用开放性的设计理念,引入设备的预约机制提高设备的利用率和设备1对N的问题。实训操作平台采用虚实结合网络实训环境为学生提供多种形式的练习模式,满足学生多样化的需求。为网络实训平台设计专用的教学资源库,用于收集存储多样化的教学资源和实训项目,满足不同学情的学生需要,帮助学生更好的开展自主学习。根据所设计的实训平台的功能结合教学理论、方法和策略探讨在新型计算机网络课程的教学过程。对本文设计的网络实训平台的设计进行总结,指出其缺点和不足,最后对平台后期的设计和实现进行展望。通过对本平台的设计,一方面希望能够有效的解决当前计算机网络实训平台在建设和应用中的不足之处,另一方面希望能够改善现有计算机网络课程教学效果,为构建新的教学模式提供支撑。(本文来源于《南宁师范大学》期刊2019-06-01）
孔德强[3]（2019）在《基于翻转课堂理念的初中信息技术网络课程设计与开发》一文中研究指出翻转课堂教学理念疏导下,学生可以在开展初中信息技术网络的设想与建设过程中提出困扰自己的难题,与教师共同处理,通过这一进程,能够实现教学活动翻转的宗旨。(本文来源于《教育理论研究（第八辑）》期刊2019-05-01）
付云[4]（2019）在《浅谈现代教育技术和优质网络课程的设计与开发》一文中研究指出随着我国教育事业的不断发展,推动了教育技术朝着现代化、信息化发展,同时,也加快了对网络课程的探究力度。其中,现代教育技术和优质网络课程得到了教育领域的广泛关注,并加快了对两者的设计与开发进程,为我国教育事业的进一步发展存在着重要的意义。本文结合教学设计理论的分析,对MultiAgents(多重智能代理)技术以及NLP自然语言处理技术进行探讨。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年02期）
罗沛笙,江华虹[5]（2019）在《基于国际合作平台下的继续教育网络课程设计与开发模式研究》一文中研究指出本文基于笔者的教学实践和与尼亚加拉中心学院的经验交流,首先对于继续教育的国际合作和网络课程内容进行了简述,然后针对继续教育的特殊性对网络课程(Webinar)的设计和开发进行了探究,为相关课程的研发提供了一定程度的参考。(本文来源于《科技风》期刊2019年03期）
潘丽芳[6]（2018）在《新时代自主学习网络课程的设计开发策略——以上海市中小学专题教育网络课程设计开发为例》一文中研究指出文章通过文献梳理和对目前中小学自主学习网络课程的设计开发现状的分析,发现当前以动画为主的中小学自主学习网络课程在设计开发中存在针对性较弱、适切性不强和课程形式呆板等问题。经过实践探索和验证得出,通过课程样式针对性的选择、课程可用性难题的破解、课程活动的设计、课程评价的设置和课程开发团队的组建等策略的应用,可以有效地提升自主学习网络课程的满意度。(本文来源于《教育参考》期刊2018年06期）
李官强[7]（2018）在《高校体育教学网络课程的设计与开发》一文中研究指出网络技术发展为高校教学提供了重要途径,并在众多科目教学中得的应用。随着网路教学的经验积累,高校体育教学也可采用网络课程。本文主要探讨高校体育教学网络课程设计与开发,全文从高校体育教学网络课程设计与开发原则、详细设计方面进行论述。(本文来源于《农家参谋》期刊2018年22期）
盛仲飙[8]（2018）在《《C语言程序设计》网络课程的开发与设计》一文中研究指出本文在研究了目前网络课程发展现状以及发展趋势的基础上,以现代教育技术学、计算机科学为理论指导。基于B/S架构,采用HTML以及JSP技术,后台数据库采用MySQL,设计开发了C语言课程的网络教学系统。该系统实现了课内学习与课外学习的有效结合。为学生提供了一个网络化教学平台,在一定程度上可有效地推进网络化教学的发展。(本文来源于《福建电脑》期刊2018年10期）
王玉娥[9]（2018）在《基于雨课堂的移动学习网络课程的设计开发——以《大学生心理健康教育》为例》一文中研究指出本文以《大学生心理健康教育》课程为例,开展了基于雨课堂的移动学习网络课程资源设计研究。根据移动学习资源的设计原则和课程特征,结合雨课堂微信平台的特点,开发适用于在校大学生进行移动网络学习的课程资源,从而提高学习效率和课程质量,同时也为进行混合式教学奠定基础。(本文来源于《现代交际》期刊2018年07期）
李嘉俊,李春曦[10]（2018）在《视频教学型网络课程的设计与开发》一文中研究指出随着信息技术的日益更新和完善,我国对网络课程教学提出了更高的质量要求,如何采取有效措施进行视频教学网络课程的设计与开发是当前形势下面临的主要问题,当代网络课程建设工程视频网络课程教学占据着较高的比重,技术人员要从细节问题抓起,合理规划视频教学网络资料,充分发挥视频教学的主体作用,加大问题的开发与研究,有利于实现网络视频教学资源的整合,提高视频教学网络课程的设计水平。对视频教学网络课程的优势特点进行了简要分析,并提出了针对性设计与开发方案,使教学课程更加规范化、完整化。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年07期）
网络课程设计与开发论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自上世纪40年代计算机诞生至今,经过了半个多世纪的时间,计算机技术和相关的应用技术经历了飞速发展的阶段。随着信息技术的发展,社会对计算机技术人才的需求量呈现井喷式增长,各个高校的信息技术专业都开通了《计算机网络》,如今该课程已经成为高校的信息技术专业的必修课程。课程的教材中主要讲述的是理论知识而《计算机网络》更是一门实践课程,是理论教学与实践教学相结合的一门课程。为了能开展实践教学,学校建设了多种形式的实训环境,但由于学校建设思路和资金的问题,计算机实训课程和实训平台建尚且存在诸多问题和不足,发现和解决当前计算机网络实训平台建设存在的问题,设计一个更加符合时代需求的计算机网络实训平台,改善计算机实训课程的教学效果是本文研究的主要内容。本文通过对近十年的文献进行梳理,总结和分析国内外实训平台的研究现状,对比国内外实训平台的异同之处,概括国内计算机网络实训平台的建设现状。探析当前高校计算机网络实训平台建设存在的不足之处,例如:设备利用率低、开放性差、无法开展资源共享、实训平台布局跟不上时代的发展等问题。归纳出计算机网络课程教学存在教学资源形式单一、教学模式单一、理论课程和实践课程内容不够匹配、实训内容不符合当今社会需要等问题。然后通过问卷调查法了解广西某高校计算机专业学生在计算机网络实训课程中教学效果情况以及学生对实训平台建设的建议和需求阐述了设计开放型计算机网络实训平台的必要性,并且参考当前已有的网络实现平台的优缺点,作为平台设计的依据。在“互联网+”的背景之下以建构主义理论、移动式教学、项目式教学、自主学习为理论指导,根据当前计算机网络课程在教学和计算机实现平台在建设中存在的问题以及学生对计算机网络实训平台的改进需求,参考设计原则,总结出对计算机网络实训平台的设计目标和改进思路,摸索在移动学习环境下计算机网络课程的教学模式。依托现有的信息技术储备例如B/S、ASP.NET、数据库技术、网络技术以及虚拟仿真等技术,总结出的计算机网络实训平台的改进思路设计出计算机网络的总体架构。采用开放性的设计理念,引入设备的预约机制提高设备的利用率和设备1对N的问题。实训操作平台采用虚实结合网络实训环境为学生提供多种形式的练习模式,满足学生多样化的需求。为网络实训平台设计专用的教学资源库,用于收集存储多样化的教学资源和实训项目,满足不同学情的学生需要,帮助学生更好的开展自主学习。根据所设计的实训平台的功能结合教学理论、方法和策略探讨在新型计算机网络课程的教学过程。对本文设计的网络实训平台的设计进行总结,指出其缺点和不足,最后对平台后期的设计和实现进行展望。通过对本平台的设计,一方面希望能够有效的解决当前计算机网络实训平台在建设和应用中的不足之处,另一方面希望能够改善现有计算机网络课程教学效果,为构建新的教学模式提供支撑。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络课程设计与开发论文参考文献
[1].肖文君,丁悦,李必新.浅议中职专业核心网络课程的开发与设计[J].职业.2019
[2].吴杨卿.《计算机网络》课程开放型实训平台设计与开发[D].南宁师范大学.2019
[3].孔德强.基于翻转课堂理念的初中信息技术网络课程设计与开发[C].教育理论研究（第八辑）.2019
[4].付云.浅谈现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].计算机产品与流通.2019
[5].罗沛笙,江华虹.基于国际合作平台下的继续教育网络课程设计与开发模式研究[J].科技风.2019
[6].潘丽芳.新时代自主学习网络课程的设计开发策略——以上海市中小学专题教育网络课程设计开发为例[J].教育参考.2018
[7].李官强.高校体育教学网络课程的设计与开发[J].农家参谋.2018
[8].盛仲飙.《C语言程序设计》网络课程的开发与设计[J].福建电脑.2018
[9].王玉娥.基于雨课堂的移动学习网络课程的设计开发——以《大学生心理健康教育》为例[J].现代交际.2018
[10].李嘉俊,李春曦.视频教学型网络课程的设计与开发[J].现代职业教育.2018