——谈做一名书香型教师
邓丽琴甘肃省民乐县三堡寄宿制小学734500
步入教坛时间不长的我，正经历着成长与考验。如果说大学教育是我生活中迈向事业的起点,那么走进教育事业就是我不断领悟生活的开始。如今我们这群富有朝气的青年教师要面对的不仅仅是知识的传授和教育理念的灌输，更是人与人心灵的交流。这里需要我们倾入更多的真诚与关爱、激情与奉献。
当我迈上三尺讲台那一刻，我感觉到了自己肩负的责任与使命。望着那一双双充满真诚和渴望的眼睛，我的心震撼了！因为我已清醒地意识到：站上讲台，我没有理由不去认真地讲解，更没有理由拒绝这群单纯而又迷茫的孩子们的提问。
然而近两年来，我感受最深的是自己的知识越来越不能满足工作的需要，知识变得陈旧，跟不上知识更新的节奏，以致于让自己越来越显得孤陋寡闻。在当今世界瞬息万变的知识经济时代，我们应该做读书型的老师，以应对不断变化着的世界。
就这一问题，我有如下几个方面的看法：
一、教师应该成为真正意义上的读书人
各位老师除了读读教学用书、教材，有时读读消遣、娱乐的小报、小故事书，能真正平心静气地坐下来读一本有分量的经典的有没有、多不多呢？教师本身是一个教书育人的职业，不读书，何以教书？不读好书，何以教好书？不常读书，何以长时间地教书？当前是知识经济时代，知识的更新日新月异。闭门造车者，当你为自己搜肠刮肚而造出一辆破车的时候，恐怕，睁开眼睛看一看世界，别人早已乘上“神舟”到宇宙空间站去旅行了！墨守成规，不思进取，抱定出校门的一碗水，只能如深入沙漠的一条河，越来越细小，直至干涸。由此可见，放弃读书，使我们走向匮乏，犹如黄河在干旱的沙漠中断流！大学问家孔子说：“学如不及，犹恐失之”，“吾生而有涯，而知也无涯”，“逝者如失夫，不舍昼夜”……我们如能勤奋刻苦地读书，何愁成不了大学问家呢？更何况教师本身就应该是读书人，怎能不读书呢？
二、读书修得一份宁静平和的心境
老子曰：“轻则失根，躁则失君。”浮躁常使我们心烦意乱、功败垂成。面对世间万象，如果没有一个宁静平和的心态，我们就会茫然就会迷失！今天，看到你的同学早早放弃学业外出闯荡，现在发财了，成老总了，靓车美女，前呼后拥，好不威风，于是，你的心态变得浮躁：“嘻，这家伙，当年他学习差得没法治，可现在——哎呀，早知道，咱不考学不当这老师多好呀！”明天，看到那位朋友靠坑蒙拐骗发家致富了，你不免眼热心跳跃跃欲试！去试试，说不定你会头破血流！人世间，这山看着那山高，怎么可以？那么，如何才能“静以修身，宁静致远”呢？读书吧，书是一剂远离浮躁、淡泊名利的良药！背诵古今中华经典，不仅使我们的课上得书香四溢，而且使我们本人有了一个平和的心态。
三、读书与教学相得益彰
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是最好的备课。”“读书破万卷，下笔如有神”，读书使教学如鱼得水、如木得肥；读书使教学充满生机和滋养，教学会因读书而光彩四射、生机盎然。如果老师以读书为乐，那么他的课堂便洋溢着生命的激情，迸发出智慧和真情的火花。
四、品读经典，光亮人生
当前，图书市场鱼龙混杂，而我们的时间有限，自然读书应该有舍有得。取舍得当便能以事半功倍，相当于我们在有限的生命里读了很多好书，也即拉长了我们的生命。作为教师，尤其是作为一名语文教师，读一些经史子集可以丰富我们的文化底蕴，读一些现当代的经典名著可以让我们和顶尖级的大师对话，日久天长我们便有了鲁迅的脊梁、巴金的深沉、老舍的幽默、曹禺的高妙，待人接物，为人处事，人格高雅，志达高远。更为重要的是，这有利于我们的语文教学，使我们的课堂文采飞扬、书香四溢。读一些外国名著可以使我们学贯中西，于是，我们的脑海里有了普希金诗歌的含蓄隽永，也有了巴尔扎克那刺破人间不平的豪气；有了希腊神话的神奇，也有了契诃夫对现实的批判和马克吐温对惨淡现实充满幽默却又十分犀利的讽刺！中国古代的经典，我们要诵读结合，精彩的句子记准用好，方显一个语文老师的底蕴才华；西方的经典应以阅读为主，取其精华，弃其糟粕，在思辨中阅读，在阅读中思辨。孔子云：“不出户，知天下；不窥牖，见天道。”让我们以好书为友，去探索教书育人之道、人生之道吧！
语文教学的灵魂在于“读”，它像一条七彩的双翼，带着语文教学向神奇美丽的境界飞翔；语文教师成长之路在于“读”，他像一支如花妙笔，在语文教师走向成功的征途中描绘出了一幅神奇美丽的图画！