即时通讯软件的可用性实验研究

即时通讯软件的可用性实验研究

论文摘要

目前,即时通讯软件(Instant Messaging,IM)已成为互联网行业中的重要产品。本研究采用问卷法、绩效评估等可用性方法,对即时通讯软件的聊天界面进行了研究。并在此基础上,提出了即时通讯软件的相关设计准则。本研究共有三个研究五个实验组成:研究一对现有即时通讯软件使用情况的调查,通过实验一问卷调查发现用户使用即时通讯软件遇到的主要问题:“聊天对象切换麻烦”和“快捷功能不易管理”。研究二尝试在即时通讯软件中采用标签的设计解决“聊天对象切换麻烦”这个问题,包括实验二和实验三;实验二对标签式IM和非标签式IM的操作绩效与主观满意度进行评估,实验三则在该基础上对IM中标签的位置用户偏好进行研究。研究三尝试在即时通讯软件快捷功能区中采用自定义的设计解决“快捷功能不易管理”这个问题,包括实验四和实验五;实验四验证了是否快捷功能区中自定义的IM操作绩效要优于快捷功能区中非自定义的IM,实验五在该基础上对IM快捷功能区中自定义的实现方式进行了研究。由实验结果得出以下几个主要结论:1、“快捷功能不易管理”和“聊天对象切换困难”这两个问题为用户使用IM常见的可用性问题;2、标签式IM在多聊天对象环境下能显著提高被试的信息交流速度;3、用户使用标签式IM的主观评价要显著优于非标签式IM;4、在IM中标签在下式设计用户主观评价要优于在上式设计;5、快捷功能区自定义IM绩效显著优于传统非自定义IM;6、在位置自定义、功能自定义和位置+功能自定义三种自定义方式中,位置+功能自定义这种方式绩效显著优于前两种自定义形式;7、管理器自定义形式要优于右键自定义形式;8、无论是移动、隐藏还是恢复任务,管理器自定义都要优于右键自定义形式。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 1 前言
  • 2 研究背景
  • 2.1 相关研究
  • 2.1.1 即时通讯软件的工效学方面研究现状
  • 2.1.2 即时通讯软件的方法学上研究现状
  • 2.2 问题的提出
  • 2.2.1 研究内容方面
  • 2.2.2 研究方法方面
  • 2.3 研究构思
  • 2.4 研究目的与意义
  • 2.4.1 研究目的
  • 2.4.2 研究意义与创新点
  • 3 实验研究
  • 3.1 问卷调查
  • 3.1.1 调查目的
  • 3.1.2 调查方法
  • 3.1.3 调查结果分析与讨论
  • 3.1.4 结论
  • 3.2 实验一 标签式即时通讯软件操作绩效评估
  • 3.2.1 实验目的
  • 3.2.2 实验方法
  • 3.2.3 实验结果
  • 3.2.4 讨论
  • 3.2.5 结论
  • 3.3 实验二 即时通讯软件中标签的位置研究
  • 3.3.1 实验目的
  • 3.3.2 实验方法
  • 3.3.3 实验结果与讨论
  • 3.3.4 结论
  • 3.4 实验三 IM 快捷功能区自定义的操作绩效评估
  • 3.4.1 实验背景
  • 3.4.2 实验目的
  • 3.4.3 实验方法
  • 3.4.4 实验结果
  • 3.4.6 结论
  • 3.5 实验四 IM 快捷功能区自定义的实现方式研究
  • 3.5.1 实验背景
  • 3.5.2 实验目的
  • 3.5.3 实验方法
  • 3.5.4 实验结果与讨论
  • 3.5.6 结论
  • 4 总结论
  • 4.1 实验结论
  • 4.1.1 IM 使用情况调查
  • 4.1.2 IM 中标签的工效学研究
  • 4.1.3 IM 快捷功能区中自定义的工效学研究
  • 4.2 基于实验结果的 IM 设计标准
  • 4.2.1 IM 中标签的设计原则
  • 4.2.2 IM 快捷功能区中自定义的设计原则
  • 5 研究展望
  • 5.1 本研究的不足
  • 5.1.1 研究取样方面
  • 5.1.2 研究材料方面
  • 5.1.3 研究环境方面
  • 5.2 可尝试的相关研究
  • 5.2.1 IM 功能图标研究
  • 5.2.2 标签方向的研究
  • 参考文献
  • 致谢
  • 附录
  • 附录 1 实验一问卷
  • 附录 2 实验三主观问卷
  • 附录 3 实验程序部分代码
  • 攻读学位期间的研究成果
  • 相关论文文献

    • [1].巧妙设计,让物理实验简约而不简单[J]. 科学大众(科学教育) 2019(12)
    • [2].异常处探出能力,过程中生成品质——实验异常探究中培养核心素养二例[J]. 物理教师 2020(01)
    • [3].第51届国际化学奥林匹克试题(实验部分)[J]. 大学化学 2020(02)
    • [4].小鼠骨髓细胞染色体制备实验优化与探索[J]. 卫生职业教育 2020(06)
    • [5].密封性气体实验装置的新改进[J]. 化学教学 2020(05)
    • [6].中药材真伪鉴定趣味性实验在分子生药学课程教学中的应用[J]. 中国中医药现代远程教育 2020(15)
    • [7].折叠实验[J]. 美术教育研究 2020(20)
    • [8].职业院校实验用兔的养殖与管理[J]. 吉林畜牧兽医 2020(10)
    • [9].人生之帆 于此起航——北京市石景山区实验中学[J]. 中国教育学刊 2018(12)
    • [10].《远山实验系列7》[J]. 上海纺织科技 2019(02)
    • [11].真实验与类实验[J]. 临床小儿外科杂志 2019(07)
    • [12].试析随堂物理实验在高中物理学习中的重要性[J]. 农家参谋 2017(23)
    • [13].利用云进行实验时的要与不要[J]. 网络安全和信息化 2017(04)
    • [14].例谈“简异”化学实验创设的教学价值[J]. 化学教育 2013(09)
    • [15].植物实验及观察[J]. 生物学教学 2018(02)
    • [16].让九年级化学实验“数字化”[J]. 化学教学 2010(12)
    • [17].在太空进行的小卫星实验[J]. 军事文摘 2018(22)
    • [18].作战实验组织实施框架设计[J]. 火力与指挥控制 2017(02)
    • [19].浅议高校实验课教学存在的问题与对策[J]. 科技经济市场 2014(08)
    • [20].中山实验中学标志[J]. 包装工程 2014(22)
    • [21].蓝谷中的国家实验中心[J]. 山东画报 2019(12)
    • [22].实验水墨在当代艺术趋势下的新变[J]. 艺术品鉴 2020(08)
    • [23].实验[J]. 小学生(上旬刊) 2020(Z1)
    • [24].我做了一项小实验[J]. 小学生作文 2020(07)
    • [25].我做了一项小实验[J]. 快乐作文 2020(14)
    • [26].第4节 实验方案的设计与评价[J]. 中学生数理化(初中版.中考版) 2020(05)
    • [27].厘清要点速解化学实验探究题[J]. 中学生理科应试 2020(04)
    • [28].关注实验中的异常现象,提升实验的教学功能[J]. 读写算 2020(11)
    • [29].实验探究问题攻略[J]. 初中生学习指导 2020(14)
    • [30].科学教学想象实验实施的路径[J]. 教学与管理 2020(17)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  

    即时通讯软件的可用性实验研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢