独立学院“学困生”学业预警机制探析

论文摘要

独立学院是我国高等教育大众化过程中应运而生的新型办学模式,与普通全日制本科高校相比,独立学院的学生中出现学习困难或者其学业水平不能达到学校规定的现象相对较多,由此学困生的问题逐渐呈现并日益凸显,这给独立学院的教学管理和思想政治教育带来了很大难度,同时也影响了独立学院的人才培养质量。近年来,国内不少高校针对学困生问题实施了学业预警制度,即对学生在校期间已经发生或即将发生的学习问题和学业困难进行危机干预,采取针对性的防范和补救措施以帮助解决学业困难,并取得了良好的效果。本文是从大学生思想政治教育的角度探析针对独立学院建立学困生学业预警机制问题的,首先分析建立学困生学业预警机制对独立学院学生思想政治教育的意义,其次从独立学院学困生的形成原因和对学困生教育的现有做法与存在缺陷这两方面阐述建立学业预警机制的原因,最后介绍学业预警机制的一般实施流程、标准,重点对学业预警机制实施的关键因素进行探析,即通过社会、学校、教师、家长、帮扶同伴和学困生自身等诸多因素的平台搭建,发挥各方因素应有的教育功能,形成教育合力,采取帮扶措施,以培养学生自我教育、自我管理的能力,有效解决学困生的学业问题,促进独立学院学生健康全面的发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 第一章 独立学院建立学困生学业预警机制概述
• 一、独立学院建立学困生学业预警机制的相关概念
• 二、独立学院建立学困生学业预警机制的主要作用
• （一） 提高日常思想政治教育实效性的有力手段
• （二） 实施分层分类教育的有效途径
• （三） 构建发展性学生思想政治教育工作体系的有力抓手
• （四） 建设和谐校园的重要举措
• 第二章 独立学院建立学困生学业预警机制的必要性分析
• 一、学困生的成因分析
• （一） 社会因素
• （二） 学校因素
• （三） 家庭因素
• （四） 学困生自身因素
• 二、针对学困生的现有做法和工作中存在的缺陷
• （一） 现有做法
• （二） 存在缺陷
• 第三章 独立学院学困生学业预警机制的实施
• 一、学业预警机制的流程
• （一） 收集信息
• （二） 分析数据
• （三） 预警执行
• （四） 跟踪过程
• （五） 信息反馈
• 二、构建学业预警机制的标准
• （一） 学业预警的分级界定
• （二） 学习预警的标准设定
• （三） 缺旷课预警的标准确立
• 三、有效实施学业预警机制的关键因素分析
• （一） 社会教育环境层面
• （二） 学校教育管理层面
• （三） 教师工作方法层面
• （四） 同伴结对帮扶层面——朋辈辅导
• （五） 家庭教育层面——建立家校合作教育机制
• （六） 学困生自身层面
• 参考文献
• 致谢