（陕西省汉中市西乡县新希望幼儿园，陕西汉中723500）
古人说：“少年富，则国富，少年强，则国强，少年胜于地球，则国胜于地球。”那么孩子的成长，则关系着祖国的未来。作为一名幼儿园教师，应义不容辞的关注孩子的成长，学会倾听孩子的心声。有人说：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思，倾听溪水的声音，我们能读懂山林的呼吸，倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”
记得我刚接任大班的一件事：一天中午，几个幼儿跑过来告诉我“老师，强强拿了媛媛的橡皮。”“没拿”强强立刻反驳，还很委屈，我就问媛媛：“这是真的吗？”媛媛重重的点点头。当我在看强强的时候，他垂下了头，我心中有了答案，但也不能揭露他，于是，我上了一节社会课《诚实的孩子》，教育孩子们，人非圣仙，谁能无过，但知道错了，一定要改正，这才是诚实的孩子，其间，我几次微笑着看向强强，向他点点头，他好像接收了我的信息.活动后，他跑过来，拽了拽我的衣角，低着头说：“我错了”是我拿了媛媛的橡皮，你还会喜欢我吗？我蹲下来，握着他的手，给予她力量，说：”你是个诚实的好孩子，老师喜欢你，你接下来该怎么做呢？他跑到座位上，慢慢的打开书包，小心翼翼的拿出了橡皮，看了又看，然后转向媛媛低低的说：“对不起，我不该拿你的转笔刀。”依依不舍的还给了媛媛，接下橡皮，看向我，而强强低下了头，这时，我什么也没说，只是微笑着鼓掌，向强强走了过来，这时教室里响起了小朋友热烈的掌声，强强笑了，小朋友们也笑了。几日后，我通过家访，知道强强是留守儿童，爸爸妈妈在外地打工，由爷爷奶奶看管，在强强过生日那天，我送了他一块橡皮作为生日礼物，从此强强脸上的笑容比以前更多了，他愿意接近我了，把我当成了无话不说的好朋友。
我相信,只要我们俯下身来，放下架子，给予孩子足够充分宽松的爱，他们一定会敞开心扉，接纳我们这些大朋友，老朋友，孩子们的世界是简单的，纯洁的，我们要学会倾听孩子的心声，要了解他们心中所想的，要光顾孩子们的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是一味的牵引。
那么，到底如何做，才能让孩子对你敞开心扉么？我总结了一下两点。
一、学会善待、宽容你的孩子，放下家长身份，努力成为孩子的朋友。
孩子是我们生命的延续，他叫你一声爸爸、妈妈，你的脸上会露出像阳春三月一样的灿烂之光，那么身为人父、人母的我们又为孩子带来了什么，是财富、是权力、还是……，每天忙于现实生活中的工作，嘴里还不停的说着都是为了家，为了孩子才工作如此辛苦，那这些不就你的正常生活吗？没有孩子你就可以不用工作了吗？显然是不成立的，有了孩子确实增加了许多的负担，如何正确的处理这层关系，让你的孩子正确的理解你，最主要的是我们如果调整自己的心态，将自己的位置摆放在哪里。
明明今年4岁了，一直以来都是奶奶带着，但也是和父母生活在一起的，只是奶奶看管的多一些，父母工作较忙，加班加点，早出晚归，走的时候孩子还在熟睡，回来的时候孩子再一次进入了梦乡，父母只能是在周六、日时间陪一陪孩子，与孩子的相处的还算融洽。孩子4岁了，也要上幼儿园了，每天由奶奶负责，还算快乐，碰巧周六这么一天，妈妈起来做早餐，4岁的明明起来看到妈妈没有上班，便异常兴奋地跑到厨房，看着妈妈说，妈妈今天能带我去公园玩吗？妈妈看了他一眼，说道：没看见我正忙着呢？吃完早饭后再说，快去把衣服穿上去。话讲的不是很多，但孩子顿时间没有了声色，掉头就跑到了奶奶那边去。诸多生活中的小事，在不经意间你就拉开了与孩子之间的距离，往往会以家长的身份说教，你应该如何如何，不应该如何如何之类的话，让孩子对你产生反感和陌生。
美国教育家塞勒·塞维若认为，语言是同一生物类群进行交流的工具，对人类而言，更是文明传承必须依赖的载体。父母教育子女，可谓用心良苦，同时还必须用嘴，以致苦口婆心。
事实正是如此，语言是亲子沟通中最常用的一种方式，由于语言直接表达了父母的思想，孩子更容易直接明白父母的意思。但是，遗憾的是，许多父母没有意识到自己的语言对孩子的重要性，经常说一些伤害孩子的语言，从而造成亲子沟通障碍。
我国教育家陈鹤琴说：“做父母的教育小孩子，应当以‘循循善诱’为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱与威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。”可见，作为父母，一定要记住，教育孩子要以循循善诱为原则，不要使用强迫、命令、威胁、恐吓、嘲讽、讥笑等语气。
二、了解孩子的心理、观察孩子的行为，诚肯地接受你的孩子。
很多家长是对自己的孩子不够了解，对孩子的种种行为进行批评，基本上是一票否决制，更谈不到去倾听孩子的诉说，认为他还小，很多事情都不懂，家长的分析也不无道理，几岁、十几岁的孩子你能说出个什么来，也就造成了今天许多的家长不了解自己的孩子，有什么事情也不同家长说，甚至欺骗，让家长感到很生气，久而久之，后果大家可以想象是个什么结果。
文文6岁在幼儿园里同小朋友打了起来，将小朋友的脸抓伤了，老师将情况告诉了给文文的爸爸，爸爸向老师及家长道了欠，回家后对孩子进行狠狠的批评，而且不停的讲，今天我的脸都让你丢净了，让你去幼儿园，不是让你去打架了，当孩子窃窃私语时，也许再讲打架原因，可爸爸根本不理采，还说这么小就学会狡辩了，还质问孩子以后还能不能记住了，不要与别人打架，孩子委屈的答应了，自那事以后孩子是不打架了，但别人欺负他，他也从不说出来，这真的起到了教育意义吗？显然没有给孩子说的机会，孩子连解释的权力都没有，杀人犯还有辩护的权力呢，虽然两者概念有所差别，但每个生活在这个社会都有为自己辩护的权力，孩子虽小同样也是这个社会中的一员，家庭中的一员，也应享有此权力，不是吗?
美国企业家艾柯卡曾讲到：很多人认为小孩子讲的话都是无稽之谈。然而我认为，如果现在听取孩子所关心的事，将来当他到十几岁后也能分担父母所操心的事。这两点是密切相关的。
中国教育家周弘——要想和孩子沟通，就必须学会倾听。倾听是和孩子有效沟通的前提。不会或者不知道倾听，也就不知道孩子究竟在想什么，连孩子想什么都不知道，何谈沟通？
美国教育家老卡尔.威特——我在教育卡尔的过程中，渐渐掌握了一些与孩子进行沟通的经验，其中之一我称为“倾听的艺术”。
要想了解孩子在想什么，无疑就是要解放孩子的嘴吧，让他去说，我们家长要的是做一个忠实的听众，这样才能真的发现孩子的内心世界，中国自谷以来讲的是对症下药，方能药到病除，所以年轻的家长更要学会倾听孩子的心声，诚肯地接受孩子的优缺点，让孩子身心健康的发展。
重视孩子，更要重视孩子的心理，孩子的心更需要“谈”，不要以“忙”、“不懂教育”为借口，而对孩子的教育置之不理。不要让你的孩子感到孤独、无助、寂寞，因为他们有他们避风的港湾（家），和乘凉的大树（父母），这里将充满着幸福，充满着快乐。所以，蹲下来吧，听听孩子的心声！