导读:本文包含了发现策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:饮酒行为,酒精依赖,饮酒量,受教育年限,饮用量,基因组学,孟德尔,遗传变异,统计方法,适用性
发现策略论文文献综述
赵熙熙[1]（2019）在《饮酒行为或与受教育程度相关》一文中研究指出本报讯 最近发表在《分子精神病学》杂志上的一项研究表明，更高的学历即受教育年限更长，可能会影响一个人的饮酒行为，并降低其产生酒精依赖的风险。酒精摄入在全球范围内都是导致死亡和残疾的主要危险因素。科学家认为，确定与人们饮酒量、饮酒频率以及所饮酒精品(本文来源于《中国科学报》期刊2019-10-28）
王宇轩[2]（2019）在《城市滨河空间的价值发现与活化再生策略研究——以万泉河城市设计为例》一文中研究指出为应对新常态下中国城市转型发展的挑战,城市更新更加注重日常生活空间的活化再利用与人本实践。城市滨河空间是既有城市空间更新的重要类型,是提升城市宜居性、活力度和幸福感的重要空间支持。基础设施型河道空间与日常生活空间交迭,具有可活动、网络状、多样化、公平性等特点,是对城市公共空间的重要补充,是日常社会生活的容器,而其价值与意义在更新实践中被严重忽略。本文以北京万泉河城市设计为例,从杂糅并置的物质空间、连接不畅的使用空间和消失割裂的历史空间叁方面揭示河道空间利用的现实问题,在讨论基础设施型河道特征的基础上,从品质优化、活动整合、文化再生、机制引导四个维度构建活化再利用的策略体系,完成向日常性公共空间的转型。(本文来源于《活力城乡 美好人居——2019中国城市规划年会论文集（07城市设计）》期刊2019-10-19）
王忠[3]（2019）在《聚焦“学生发现问题”的教学策略》一文中研究指出发现问题是人们创造、发明的重要源泉,发现问题的能力是人的创造性素质的重要组成部分.对学生而言,发现问题的能力是他们学会学习、学会创造的重要前提.这就要求教师必须清醒地认识到学生是问题意识的主体,学生问题意识的培养和发展有(本文来源于《数学之友》期刊2019年05期）
孙玲玲[4]（2019）在《发现·评估·说明·自我校准——高叁历史教学中学生批判性思维能力的养成策略》一文中研究指出批判性思维是指以发现、质疑为基础假设,检查事实的准确性和逻辑一致性的思考方式。批判性思维作为一个独立的概念被提出已有四十余年,并形成了叁种取向——哲学取向、心理学取向和教育实践取向。就教育实践而言,我们可以从两个视角思考批判性思维的价值,其一是(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2019年19期）
张慧[5]（2019）在《“发现教育”视域下学生职业素养的培育策略》一文中研究指出基于"发现教育"的理念,该文分析了职业院校学生素养培育的现状及其影响。从坚持"发现教育"育人理念,多维角度做好学生职业素养培育整体设计;丰富"发现教育"育人平台,行知合一推进学生职业素养培育落地生根;优化"发现教育"育人机制,凝聚合力确保学生职业素养培育有效实施叁个方面探索学生职业素养培育的途径与策略。(本文来源于《岳阳职业技术学院学报》期刊2019年05期）
郝俊灵,全俊杰[6]（2019）在《基于发现式教学法的函数渐近线的教学策略研究与实践》一文中研究指出基于发现式教学理论,以通俗易懂的实例作为切入点,详细阐述了实施发现式教学的方法和步骤,旨在提高关于函数渐近线教学的教学效果及学生发现问题和解决问题的能力.(本文来源于《高等数学研究》期刊2019年05期）
武姝含[7]（2019）在《具身主义下盲校益智区活动中常见问题的发现及策略》一文中研究指出盲童益智区活动是盲童活动的重要区域,对盲童社会适应、身体协调、数学科学等领域有着促进其能力的作用。而在实际教学活动中,发现了一些不适应盲童的生理、心理特征的区域布置以及在盲童活动中盲童存在的一些问题。对于这些问题加以整理以及探究出解决这些问题的策略。(本文来源于《东西南北》期刊2019年18期）
郭盛,严辉,钱大玮,赵明,唐志书[8]（2019）在《枣属药用植物资源产业化过程副产物及废弃物的资源价值发现与循环利用策略构建》一文中研究指出我国枣属(Ziziphus)植物可供药用的主要有枣、酸枣和滇刺枣,均属药食同源品种,资源需求量大。但其在生产及深加工过程产生大量废弃物及副产物,因无有效利用途径而废弃,造成资源浪费与环境污染。结合课题组前期研究进展,对该类群药用植物资源产业化过程废弃物及副产物的产生及其潜在资源价值进行了分析,对其资源利用途径与系统利用策略进行了整理,以期为我国枣属药用植物资源产业链延伸提供支撑,为其资源价值提升提供借鉴。(本文来源于《南京中医药大学学报》期刊2019年05期）
[9]（2019）在《上海药物所发现利用仿生脂蛋白调节肿瘤基质提高纳米药物靶向肿瘤细胞的新策略》一文中研究指出实体瘤中肿瘤基质细胞(如TAM、CAF等)和细胞外基质组成异常复杂的瘤内递送屏障,严重阻碍了药物在肿瘤组织中的渗透及其靶向肿瘤细胞的递送。并且,瘤内肿瘤细胞分布呈高度异质性,即使制备了纳米制剂也难以突破上述递送屏障靶向肿瘤细胞,严重影响了其临床治疗效果。针对上述难题,中科院上海药物所张志文、李亚平研究员领导团队(本文来源于《高科技与产业化》期刊2019年08期）
申军鸣[10]（2019）在《透过实验窗口发现物理世界的奥秘——探究提高初中物理实验教学的有效策略》一文中研究指出初中物理教学离不开实验的支持。学生在教师的指导下进行探究性实验,不仅能够发现科学概念或原理,还能够培养自主探究的能力。因此,教师要牢牢把握实验教学的各个环节,以教学目标、教学方式、教学评价为切入点,使初中物理实验教学取得良好的效果。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年08期）
发现策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为应对新常态下中国城市转型发展的挑战,城市更新更加注重日常生活空间的活化再利用与人本实践。城市滨河空间是既有城市空间更新的重要类型,是提升城市宜居性、活力度和幸福感的重要空间支持。基础设施型河道空间与日常生活空间交迭,具有可活动、网络状、多样化、公平性等特点,是对城市公共空间的重要补充,是日常社会生活的容器,而其价值与意义在更新实践中被严重忽略。本文以北京万泉河城市设计为例,从杂糅并置的物质空间、连接不畅的使用空间和消失割裂的历史空间叁方面揭示河道空间利用的现实问题,在讨论基础设施型河道特征的基础上,从品质优化、活动整合、文化再生、机制引导四个维度构建活化再利用的策略体系,完成向日常性公共空间的转型。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
发现策略论文参考文献
[1].赵熙熙.饮酒行为或与受教育程度相关[N].中国科学报.2019
[2].王宇轩.城市滨河空间的价值发现与活化再生策略研究——以万泉河城市设计为例[C].活力城乡美好人居——2019中国城市规划年会论文集（07城市设计）.2019
[3].王忠.聚焦“学生发现问题”的教学策略[J].数学之友.2019
[4].孙玲玲.发现·评估·说明·自我校准——高叁历史教学中学生批判性思维能力的养成策略[J].中学历史教学参考.2019
[5].张慧.“发现教育”视域下学生职业素养的培育策略[J].岳阳职业技术学院学报.2019
[6].郝俊灵,全俊杰.基于发现式教学法的函数渐近线的教学策略研究与实践[J].高等数学研究.2019
[7].武姝含.具身主义下盲校益智区活动中常见问题的发现及策略[J].东西南北.2019
[8].郭盛,严辉,钱大玮,赵明,唐志书.枣属药用植物资源产业化过程副产物及废弃物的资源价值发现与循环利用策略构建[J].南京中医药大学学报.2019
[9]..上海药物所发现利用仿生脂蛋白调节肿瘤基质提高纳米药物靶向肿瘤细胞的新策略[J].高科技与产业化.2019
[10].申军鸣.透过实验窗口发现物理世界的奥秘——探究提高初中物理实验教学的有效策略[J].新课程(中学).2019